^16《桥》ppt课件.pptVIP

文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。 这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。 谢谢观看 快速默读课文，找出文章中还有哪些句子吸引了你的眼球。（我们已经分析过的句子就不在重复） A：山洪咆哮着，像一群受惊的野马， 从山谷里狂奔而来，势不可当。 B：山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来， 势不可当。 说说哪句话写得好?为什么? A：黎明的时候,雨突然大了像泼，像倒。 B：黎明的时候,雨突然大了。 1.近一米高的洪水已经在路南面上跳舞了。 2.死亡在洪水的狞笑声中逼近。 3.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。 三读课文 感悟“桥” 记得我们学过的《赵州桥》介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；《跨越海峡两岸的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？ 2011年度感动中国十大人物是：为新中国核事业作出巨大贡献的科学家朱光亚，为官清廉的公安战线楷模刘金国，为人民群众奉献一生的党的基层干部杨善洲，奠基中国肝胆医学年届九十依然工作在手术台上的医生吴孟超，坚持12年爱心长征，改变山区麻风病村的台湾爱心人士张平宜，在危急时刻奋力救下坠楼婴儿的最美妈妈吴菊萍，从成都到高原地区扎根支教的教师夫妇胡忠、谢晓君，靠卖羊肉串资助贫困学生的草根慈善家阿里木，从八岁开始伺候瘫痪养母12年的孝顺女儿孟佩杰，自小失去双臂却创造出生命奇迹的钢琴师刘伟 。 1、认识6个生字，会写14个生字。 2、学会本课新词、生字词。 3、了解课文内容。 学习目标 肆 揪 瞪 搀 祭奠　　　　　　　　　　　　 （dēng） （sì） （肆虐） （jiū） （揪出） （瞪着） （jì） （diàn） （祭奠） （chān） （搀扶） 比读生字 咆哮疯狞 呻膛搀祭奠 淌肆揪豹瞪 我会读 咆哮 疯狂 狞笑 淌着 放肆 揪出 豹子 瞪了 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 咆哮： 狂奔： 狞笑： 呻吟： 形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。 迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。 凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。 指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。 我能理解 再读课文 划分段落 第一段（1-4）黎明时分，村庄突然遭遇洪灾。 第二段(5-13)面临死亡时，老汉组织村民撤离。 第三段（14-23）老支书和儿子壮烈牺牲。 第四段（24-27）老太太祭奠她的丈夫和 儿子。 学习目标 1、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。 2、领悟文章的表达方法。 读课文 思考问题 文中的老汉是个怎样的人？ 自学指导一 1、认真读课文，想一想当山洪到来时，人们怎样做？老汉怎样做？ 2、画出描写老汉语言、动作、神态的有关句子。 2、把你找到的句子反复读一读，你觉得老汉是个怎样的人？ ●村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 ●人们跌跌撞撞的向那木桥拥去。 ●木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他 像一座山。 盯 像一座山 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。 这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，老汉这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿来报名。” 怎样理解“冷冷地” 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” ！ ！ ！ 这是一位怎样的老汉？ 沉着