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遇题思三变，题海不再现 　　圆锥曲线是历年高考的一个重点和热点，纵观近几年的双曲线部分的高考试题，虽然试题模式不一，变化多端，但许多试题在教材中都能找到它们的影子， 下面我们通过课本探究题及其变式进行剖析，来探究高考试题的踪迹。 　　例1.（人教A版（1-1）2.2.1 探究）点A，B的坐标分别是（-5，0），（5，0），直线AM，BM相交于点M，且它们的斜率之积为■，试求点M的轨迹方程，并由点M的轨迹方程判断轨迹的形状，与2.1例3比较，你有什么发现？ 　　分析：设点M的坐标为（x，y），则直线AM，BM的斜率分别为 　　kAM=■（x≠-5），kBM=■（x≠-5） 　　由已知有■·■=■（x≠±5） 　　化简，得点M的轨迹议程为■ -■=1（x≠±5） 　　故点M的轨迹为除去A，B两点的双曲线。 　　与2.1例3比较可知，若直线AM，BM相交于点M，且它们的斜率之积为-■，则点M的轨迹为除去A，B两点的椭圆；若直线AM，BM相交于点M，且它们的斜率之积为■，则点M的轨迹为除去A，B两点的双曲线。 　　变式1：将A，B的坐标分别改为（a，0）， （-a，0），（a0，0），将■改为■（a2≠b2），求点M的轨迹。 　　变式2：将A，B的坐标分别改为（a，0），（-a，0），（a0，0），将■改为-■（a2≠b2），求点M的轨迹。 　　变式3：（2011年高考