中韩高校培养模研究.docVIP

韩国大学教学模式调研报告 ----以韩国东洋大学为例 2005年10月，我们青岛科技大学一行五人在徐副校长的带领下对韩国昌原大学、东洋大学、新罗大学等数所大学进行了访问，在每所大学的任务不尽相同。其中在东洋大学，我们重点旁听了两个专业的课堂教学情况，并与任课教师及学生、留学生等进行了多种形式的交流，获取了关于韩国大学课堂教学模式的很多方面的第一手资料和素材，涉及到学生班级编制、教学模式、教师工作负荷、考试模式、教学设施等方面内容。我们对此进行了记录整理，形成了本调研报告。 韩国高等教育的基本概况 韩国的高等教育起步虽然很晚，但发展速度很快，上个世纪４０年代中叶时，韩国还只有１０多所高等院校，但到２００３年底，韩国的高等教育机构已达近千所，其中大学１６９所，在校学生约１５０万人，教师近４万名；师范学院１０余所，学生约２０万人；研究生院６００多所，近１６万学生；还有初级职业学院１６０多所，在校学生近８０万人。 　　高等教育的特点 　　韩国的高等院校分几种类型：有４年制的一般大学、教育大学、产业大学和技术大学；有２－３年制的专门大学、护士学校及其他各类专科学院；有６年制的医学院、牙医学院等。 　　一般大学主要传授和研究社会发展所需要的学术理论及其应用方法；教育大学以培养教师为目标，主要培养中小学师资，韩国的教育大学全部是国立大学；产业大学和技术大学是为专门知识技术者提供继续接受