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高中音乐课堂教学有效性研究 　　音乐课作为实施美育的重要途径，已是无可争辩的事实。音乐鉴赏课作为高一阶段的一门必修课，同样在高中课程实践中进行。然而，音乐鉴赏课在普通高中的学校里，被许多教师和学生视为“副科”；在学生的观念里，音乐鉴赏课就是来玩玩的，权作是放松；在学生家长那里，音乐鉴赏课可有可无，不像语数外那样缺一不可；在社会公众心里，音乐鉴赏课不参与高考，与升学无关，有点知识便可。举凡种种原因，分析种种利弊，结论只有一个，高中音乐鉴赏课总体上不被重视。虽然如此，但在高中学生群体里，也有许多希望在音乐鉴赏课中学到知识，提高自身审美情趣，完善自身素质的学生。作为一名高中音乐教师，笔者真心希望每一位学生都能在音乐课堂中受益。而怎样才能使学生爱上音乐课，让优秀的音乐成为学生一生的朋友呢？唯有找到问题的所在，提高音乐课堂的有效性，并引导学生爱上优秀的音乐，指出使学生从被动的欣赏到主动的鉴赏，为音乐的终身学习打下基础。 　　一、课程现状 　　目前的音乐鉴赏教学存在很多问题。问题的表现是多方面的：来自学生、教师、教材的。为了充分了解情况，上好音乐课，笔者设计了一份《中学音乐欣赏教学调查问卷》，对高一450名学生进行了问卷调查，并结合学生平时的课堂表现，与他们进一步个别谈话。经过整理分析，将课程现状概括如下： 　　1、学生音乐基础差 　　音乐鉴赏课，少不了要学生参与实践活动。调查发现学生对创作活