主题活动中充分用幼儿园自然物质环境,促进幼儿自主学习.docVIP

青岛市2005年“课改在线——我讲我的故事” 教育科研论文评选活动参评论文 主题活动中充分利用幼儿园自然物质环境，通讯地址： 青岛市虎山路1号 邮编：266100 电话：座机电话号码 无比宽广和慈爱的胸怀，在每一个季节都向孩子们献出妙趣横生的礼物，引导孩子发现自然界的变化和奇妙。不仅能发展孩子对环境和天气的适应能力，而且能极大地激发他们对自然界的好奇心和探索欲望。 皮亚杰认为，学习是人主动的活动，是人主动地与外界环境相互作用的过程。可见，把学习框定在单一的范围、单一的途径中的做法本身就丧失了学习的意义。在自主学习中，幼儿几乎对任何动态的环境都感兴趣，他们会自发的运用各种感官参与其中，通过眼看、耳听、口尝、手摸，了解各种事物的特性，这正是他们探索环境、建构知识的主要手段。 自主学习作为一种积极、有效的学习方式，使幼儿的学习过程成为一种轻松、愉快，充满挑战与趣味的探索过程。与其它学习方式相比，拥有其独特的优势。同时，良好的自主学习能力本身也是一种良好的学习习惯。它有利于学习者长远的发展，符合当今“以人为本”、“终身教育”的先进教育理念。 就“主题活动中怎样充分利用幼儿园自然物质环境，促进幼儿自主学习”进行不断地探索与实践，初步形成了对培养幼儿自主学习能力的初浅的看法，同时积累了一些这方面的经验，希望与同行们共同探讨。 一、主题活动内容要与幼儿园的自然物质环境的季节性相适宜。 案例一、