六年级下册语文第四单元备课.docVIP

电子备课第 四 单元教案（单元备课） 学科：语文 年级：六 主备人： 李燕燕 执教人：王建卫 单元课题 四单元 教学内容 分析 本组选编的4篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆.索亚历险记》的片段，它们采用的是名著梗概加精彩片段的编排方式。四篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。课文后面还有“口语交际.习作”和“回顾.拓展”。 教学目标 设计 1、学会21个生字，理解每课出现的生词。 2、学生通过读书和搜集与课文相关的资料，读懂课文内容。 3、欣赏文中的精彩片段，并不断积累语言，增强语感。 4、以梗概加精彩片段的教学，带动学生阅读《鲁滨孙漂流记》《汤姆.索亚历险记》等文学名著。 5、进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的 能力。 教学重点难点 分析 重点：把握课文的主要内容，初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣；体会乐观向上的人生态度。在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。 难点：在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。 教学准备 多媒体课件 教法学法设计 教学本组教材，应从本组的编排特点出发，课堂教学与组织课内外阅读活动相结合，使学生从单篇作品走向长篇作品，在名著梗概和精彩片段引领下，阅读《鲁滨孙漂流记》《汤姆索亚历险记》等文学名著。 课时安排 14.卖火柴的小女孩……………………………2课时 15.凡　卡……………………………………....3课时 16.鲁滨孙漂流记………………………………1课时 17.汤姆﹒索亚历险记………………………....1课时 口语交际、习作四……………………………..4课时 回顾、拓展四…………………………………..1课时 单元复习………………………………………..1课时 单元测试………………………………………..3课时 合计……………………………………………..16课时 附件三：电子备课教案样表 电子备课课时教案 执教人：王建卫 第1、2课时，总第40、41课时 学 科 语文 年级 六．一 主备人 单位 杨庄社区 拟授课时间 2014-2015下 学期第 9 周 姓名 李燕燕 课题 14.卖火柴的小女孩 个性化 修改 教学目标 1.整体把握课文内容，切实关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情；体会作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果；通过课文，走近安徒生，激发阅读《安徒生童话》的兴趣。引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。 理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。 (课前板书：卖火柴的小女孩) 引：我们班的同学特别喜欢读书，所以就带来了一首诗歌送给大家（出示诗歌） 师深情（配乐朗读）：“妈妈给我两块蛋糕，我悄悄留下一块，你别问，这是为什么？爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为什么??哥哥给我一盒歌片，?我选出了最美丽的一页。你别问，这是为什么??晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为什么??我要把蛋糕送给她吃， 把棉衣给她去挡风雪。在一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁吗? 请问问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。” 指名一生接着读。 这是当年九岁的刘倩倩读了《卖火柴的小女孩》写下的诗，今天让我们一起走进这个小女孩（请大家齐读课题） 二、课前同学们已经预习了课文，那么现在就请你再次浏览全文，看看卖火柴的小女孩的遭遇给你留下了怎样的印象？（可怜、悲惨、等。板书：可怜） 过渡：小女孩到底有多可怜，就让我们用心去体会体会吧！请同学们用心读1-4段，哪些地方让你感动？留下你读书的痕迹。重点交流：“可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。”谈感受 我们“大年夜”是怎么过的？（学生畅谈） 2．“她在一所房子的墙角里坐下来，蜷着。。。。。。。。风还是可以灌进来。”（更冷了）学生交流。 教师：这时候小女孩已经冷的蜷缩在别人家的墙角了。老师禁不住想说：别卖火柴了，小女孩，天已经黑了，街上只剩下你一个人，快回家去吧。同学们她敢回家吗？（学生接：她不敢回家，因为她没有挣到一个钱，爸爸会打她的）小女孩身上冷，心上更冷。可怜的小女孩，爸爸再凶，家总是家啊，别卖火柴了，快回