2016全国卷-生物-必修三-生物与环境-全国卷地区专用解析.pptx

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全国卷地区专用  本课件是由精确校对的word书稿制作的“逐字编辑”课件,如需要修改课件,请双击对应内容,进入可编辑状态。如果有的公式双击后无法进入可编辑状态,请单击选中此公式,点击右键、“切换域代码”,即可进入编辑状态。修改后再点击右键、“切换域代码”,即可退出编辑状态。专题十一 种群与群落 专题十二生态系统与生态环境的保护目录第六单元 生物与环境返回目录教师知识必备【网络构建】返回目录教师知识必备1.高考中多以曲线和表格为媒介考查种群特征与种群数量增长规律。学生可通过构建种群特征概念模型、种群数量增长模型和生物种间关系模型加深理解相关知识,正确区分种群和群落水平上研究的问题。利用比较法记忆种群的两种增长方式、群落的两种空间结构和两种演替类型。2.考题中常结合食物链和食物网,对能量流动和物质循环进行考查,其中能量流动图解的分析与计算是重点。要求学生能采用列表比较法从形式、特点、范围、联系等方面比较物质循环与能量流动,能利用列表比较法理解几种生态环境问题的产生原因与防治措施。对于生态系统的信息传递内容,高考考查中一般较简单。对于初生演替和次生演替,要求能正确区分其类型、特点、演替的趋势等。【考情分析】返回目录教师知识必备3.学生在复习本单元的内容时要理论联系实际:结合生态农业实例分析生态原理与生产、生活实际的结合点,运用实例分析法深刻理解生物多样性的价值和保护措施。4.高考中还常考

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