运用SPSS做试题分析的学习历程doc.docVIP

運用SPSS做試題分析的學習歷程 自我介紹 心得分享 實作成果 學後心得 製作人：梁淑嬪 自我介紹 大家好，我是梁淑嬪。目前於高雄市立五福國中任教，教授年級對象是國中一年級及二年級的學生。 很高興能參加k12的學習課程，請大家多多指教！ 心得分享 2004-09-29 試題分析之我見 看著大家如火如荼的討論著自己的想法，一開始不禁擔心了起來！因為似乎大多數的人都已經學會了如何做試題分析與spss軟體的使用了，不過到後面時，也出現了一些跟我一樣是新手後，壓力減輕不少。但是看見了不少好心的老師們都會一直來安慰我們這些新手，相信我們一定可以學的很好！我想一定是可以的！還有，老師們都很好喔，會相互分享自己的經驗哦！ 所以經由今天的討論後，亦知道現在要先準備： 要蒐集考題→樣本愈多，愈具有正確性。 考題的類型→不限題型哦！ 考卷→小考也行的！ 2004-10-06 光碟片安裝有無問題與使用 還好有去參加面授，從實際上機的操作情況，真的更清楚易懂；而且不懂的時候，可以馬上問其他老師呢！操作安裝光碟片真的很容易，當然要很感謝開課團隊的用心，製作了明瞭且易懂的投影片講義供我們參考，即使原本不懂如何使用，也可以跟著步驟一步一步的完成喔！ 在線上討論的時候，老師們都很熱心的互相協助，也提供很好的操作手冊之相關書籍，如：書名為量化研究與統計分析　邱皓政 五南書局 （spss10.0中文版的操作）。真好！ 2004-10-13 如何建立資料跟用spss轉換數值、算總分、排序等內容 參加此研習活動的老師真的很好啊！都會主動提出幫忙，像柏成老師提供簡易操作手冊，很搶手哦！大家都爭著要呢！還有，很感恩開課團隊的講義製作，很有幫助！ 經過了本次的練習與討論，可以知道題型上的不同： 《題型》： 選擇：可以作誘答度的分析。 是非題。 開放性題目：如填充題、計算題、證明題等。　 《題型的輸入方式》： 選擇題：輸入學生原始答案。 是非題：需要轉換成0或1。 開放性題目：如填充題、計算題。只要輸入得分即可，如：得了5分就輸入5分，不需要轉換。 2004-10-20 教材區所提供的原始報表跑過以後之問題 透過資料的實際跑過，真的可以發現考題的好壞與學生解題的迷思點。有了選擇題的測驗，可以測出誘答力，很好用哇！ 〈誘答力的高低〉：全部的學生分完高分組和低分組以後，針對每個題目，若高分組選擇正確的答案的人數比低分組選對的人多，或者是高分組選錯的答案的人比低分組少，就是誘答力高。 〈誘答的選項〉 計算步驟或觀念錯誤所致 可以看到學生的迷思概念 誘答只在迷惑無法確定正確答案的學生。 〈優良試題〉鑑別度達0.4以上，難度達0.8以上 2004-10-27 量化分析問題探討 本週以一份試題的分析成果作為討論的主題，可以再次證明集思廣益的優點。而且在每個老師的思考邏輯不同的情況下，真的激盪出很多很好的思維！ 例如： 畫圖輔助來幫助解題，是有幫助的。 如果要修題→盡量原題不修,先修選項；選項無法修，再修題目。 學生還是害怕文字型態的應用問題。 學生耐心不足，題目敘述太多→所以目前文字敘述應求簡單淺顯易懂。 2004-11-03 一個班級的全部試題資料分析 我想進行資料分析前應該的必備條件： 安裝軟體完畢，一定要開始親自操作過程(配合講義)。 注意不同的題型，要有輸入不同的數值。 遇到一個題目內有二小題，要當成二個答案分開來進行分析。 2004-11-10 信度與效度分析 真的是要自己操作一次，否則就不知道什麼的分析要用原始資料或是用01版。 像自己操作後跑出的數值很怪，原來是自己選錯了！ 〈軟體操作方面〉：信度分析要用全部試題的對錯資料,就是01版啊！ 自己終於很了解何謂「信度」了，所以歸納出以下幾點： 信度界定的標準：0.35以下不可接受，0.5-0.7可接受0.7以上是高信度。 信度是整份題題中所有題目之相關性，也可以測出試卷的穩定性。換言之，信度係指測驗結果的一致性、穩定性及可靠性，信度跟鑑別度無關 「效度」指籍此測驗能夠測量到我們所想要測量特質的程度，亦即為了測出被測者有無施測者想測的能力。 本次採用的方法是利用雙向細目表以判斷測驗的內容效度。而內容效度是指測驗內容的代表性獲取樣的適切性。 在線上討論發現了很好的比喻： 信度→ㄧ群箭的巨集程度；效度→正中紅心的程度。 1. 高信度高效度→就是很多箭正中紅心。 2. 高信度低效度→出現一堆箭都很密集，但是沒有正中紅心。 3. 信度高，效度未必高；效度低，信度未必低；效度高，信度必定高。 2004-11-24 質的分析與問題探討 感謝許多老師詳細的說明，真的令人淺顯易懂哇！名詞說明，加上例子輔助，很有效果哦！至於質化與量化，我覺得在分析上各有其重要的功能！只要能有充足的時間，好好的善用所分析出來的性質，真的是可