唱上学 玩上海早晨 游戏学着做.docVIP

唱——上学 玩——上海的早晨 教学内容：唱《上学》 玩 《上海的早晨》 教学目标 1 通过演唱《上学》歌，体会歌曲活泼跳跃的节奏、明快流畅的旋律，表现孩子们清晨背着书包上学去的喜悦心情。 2 通过对《上海的早晨》中各种声音的模仿，激发孩子们对美丽的国际大都市——上海的热爱之情。 3 能用欢快的情绪演唱《上学》歌，并能有感而发编创歌表演。 4创设情景《上海的早晨》，通过个人或与伙伴亲身体验、模仿各种声音，培养学生的观察、模仿能力和与伙伴的合作能力。 5 指导学生用欢快的情绪，自然的发声演唱《上学》歌。 6 通过看看、听听、学学、演演、敲敲等方法辨别音的长短。 教学重点：用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《上学》并编创歌表演。 教学难点：通过个人或与伙伴合作模仿表现《上海的早晨》。 准备教具：碟片、VCD、磁带、风景图、打击乐器、书包若干 教学过程 教 学 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 策 略 媒 体 运 用 组织教学 师生问好 玩玩《上海的早晨》 学唱《上学》 五、总结下课 播放一段轻松愉快的“小鸟飞”音乐，老师边舞蹈边引导孩子们进教室 1、播放一段广告录象，内容是上海日新月异的景象 2、跟孩子聊聊刚才看到的景象以及他们所了解的上海 3、师：上海美丽、繁华，她的早晨更清新怡人，你们瞧~~~~~（出示上海的早晨图）谁能告诉我：我好象听到。。。。。我好象听到。。。。。 4、指导学生准确模仿各种声音，知道汽笛的声音呜——————是长~~~~~的，喳喳、嘀嘀。。。声音是短的 1、导入，听范唱 师：大家来看图，桥上2个小朋友边唱边跳多开心啊，想知道他们在唱什么吗？你们听啊~~~ 2、复听范唱师：我们一起做个游戏，看谁能用小手和身体为歌曲伴奏，好吗。 （引导学生第一拍拍手~第二拍拍身体的各部位） 3、再听范唱 师：看看谁的小耳朵最灵，听完后能马上告诉我歌中唱了什么？ 4、熟悉歌词 老师引导学生用自然轻松的声音按节奏背诵歌词。 5、学唱歌曲 老师钢琴伴奏，同样采用各种方法引导学生继续用自然愉快的声音演唱 6、歌表演 老师不断用激励的话语鼓励孩子发挥个性，编创出优秀动人的歌表演 小朋友听着音乐，用优美的小碎步飞进教室 在教室里自由飞翔，请学生自由组合（和好朋友一起飞，可以到台上飞，可以在椅子上飞，可以蹲下摆造型飞） 摆放小鸟飞动作造型 认真观看，熟悉音乐的孩子可跟着轻声哼唱 围坐在老师身旁，各抒己见，诉说他们眼中的上海 学生踊跃发言（我好象听到小鸟在喳喳叫，我好象听到轮船汽笛在呜——叫。。。。。。。） 在老师的引导下准确模仿表现各种声音，并加上形体动作 孩子们自由席地而坐，聆听歌曲范唱，感受歌曲欢快活泼的情绪 每位学生在老师的引导下自创---拍手、拍肩或拍手、拍腿或拍手、点手心。。。。。。。为歌曲伴奏 学生仔细听歌词，歌曲结束后踊跃发言 学生用自然轻松的声音完整地背诵歌词 学生在老师引导下使歌声更动听、情感更丰富，达到一定的效果 采取你唱我演的形式进行表演，既保证了一定的歌声又给舞蹈表演者更大的空间 这一环节培养学生的即兴舞蹈能力和反应力 这一环节建立良好的课堂常规，融洽师生感情 这一环节利用孩子生活中熟悉的情景引入，直接激发学习兴趣 轻松的聊天氛围有助于激发孩子活跃的思维，为以后的模仿、创造环节打下伏笔 这一环节引导学生初步模仿图中物、人发出的各种声音，为认知声音的长短打下基础 这一环节让学生在不断实践中掌握声音的长~~~和短 这一环节通过自身的声音或敲打乐器。。。模仿各种声音的方法培养孩子们的模仿表现能力以及与伙伴、小组的合作能力，并在愉快的氛围中由衷地表达他们对上海的热爱 这一环节引导孩子由动~渐入静~，培养他们仔细聆听的习惯 这一环节是在逐步渗透2/4拍的强、弱关系，使学生在游戏中逐步掌握歌曲的强弱规律，熟悉歌曲的旋律 这一环节继续培养孩子们仔细聆听的习惯，同时锻炼了他们的记忆力 这一环节中老师可用多种方法与学生互动，如：在钢琴上敲击节奏或用打击乐器帮助孩子掌握；师生对读；即兴为学生伴舞。。。。。。。。 这一环节主要生生互动，可