东营广饶同和小学郑金丛说课课件：《-字母表示数1》..pptVIP

说课提纲 教什么 学什么 怎么教 怎么学 教得怎样 学得怎样 教什么 学什么 一、情境铺设：数学儿歌 二、话题交流：关于“字母” 三、情境活动一：说儿歌 四、情境活动二：猜年龄 五、情境活动三：摆图形 六、达标检测，拓展应用 七、回顾总结，共享共进 教得怎样 学得怎样 目标定位 结合具体情境，通过数学活动，学会用字母表示数，用含有字母的式子表示数；体会用字母表示数、用含有字母的式子表示数的意义。 探索并经历用字母表示数的过程，掌握用字母表示数的方法，进一步发展学生的数感、符号感。 通过有机引导、活动体验，使学生感悟初步的代数思想，发展抽象概括能力。 培养学生善于运用数学符号表示生活中常见数量的意识。 一句话 两秘诀 三视角 四维度 * * ——《字母表示数》教学漫谈 追随理想的课堂 郑 金 丛 2010年5月 课题：字母表示数 教学内容：北师版数学教材四年级下册P85-86以及P87练一练中的相关题目。 核心任务：学生在数学活动中，掌握用字母表示数的方法，学会用字母表示数，学会用含有字母的式子表示数。 怎么教 怎么学 教学流程 教学反思 不让任何一个孩子1分钟掉队。 自主 有效（潍坊） 和谐 高效（东营） 教师 学生 教材 学生的参与度 思维的深刻度 目标的达成度 学生的幸福度