数学教学中的变式教学与思维培养.docVIP

数学教学中的变式教学与思维培养 什么是变式教学？在教学中，变式教学指从一道题目出发，通过改变题目的条件、问题或改变题目设计的情景，重新进行讨论的一种教学方法。，“变式”也可以是指对例习题进行变通推广，重新认识．恰当合理的引申能营造一种生动活泼、宽松自由的氛围，开阔学生的视野，激发学生的情趣，有助于培养学生的探索精神和创新意识，并能使学生举一反三、事半功倍．著名的数学教育家波利亚曾形象的指出：“好问题同某种蘑菇有些相像，它们都成堆地生长，找到一个以后，你应当在周围找一找，很可能附近就有好几个。”,培养学生思维的辨异性? 如在数列递推关系的教学中，可以变式如下： 例１：（１）,；（2）, 变1：（1）,；（2）, 变2：, （提示：将原式变形为，即数列是等比数列。） 变3：（1）,；（2）, (提示：（1），即数列是等比数列。（2），即数列是等比数列。） 变4：, （提示：将原式变形为，即数列是等差数列。） 总结：数列递推关系处理往往分为三种类型：（1）第一组为特殊数列，可以直接用公式求通项公式求解；（2）第二组为或型，可以用叠加法或叠乘法求解；（3）第三组至第五组不属于上面两种类型，考虑构造特殊数列求解。 例如研究三棱锥(即四面体)顶点的射影与底面三角形“五心”的关系时就可设置以下问题： ?三棱锥(即四面体)顶点的射影与底面三角形“五心”的关系当三棱锥是正三棱锥时； ?②当三条侧