“3+1”模式下数学教学中学生自主学习的见解.docVIP

“3+1”模式下数学教学中学生自主学习的见解 　　摘要：随着备受关注的新课改实施方案的出台，正式吹响了全省新课改的集结号。“为了一切的孩子，为了孩子的一切”，在这个时候也就走出了传统教学中过重于知识教学的误区，真正做到了以学生发展为本。随后学校 “3+1”教学模式的深入推进，我们备课组重点对学生自主学习这一块进行了研究。 　　关键词：自主学习 特征 评价 　　培养学生自主学习能力历来为教育家、学者、教师所关注。陶行知先生就认为：好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。这充分说明了教学不仅要让学生“学会”，更要让学生“会学”，《数学课程标准》中明确指出：数学是人们在生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思维和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用； 　　一、学生自主学习是素质教育必然要求 　　素质教育以提高人的素质为宗旨，着力于弘扬人的主体性，关注教学中学生主体地位与主体作用的确立和发挥。众多研究已逐渐明晰，其核心是学生的自主学习。对此，学校对课堂进行了“3+1”教学模式的尝试， “3+1”模式中的3其中之一为学生自主学习，但这些研究如何在学科教学，尤其是在数学教学中加以落实和体现，还有必要进行深入探讨。