最新2016年人教版四年级数学下册第四单元小数的意义和性质计算电子稿规范教案解析.docVIP

第 四 单元总体备课 单元目标 1、使学生理解小数的意义，认识小数的记数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。 2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。 4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 教学重点 小数的意义和小数点移动引起小数大小变化的规律。 教学难点 小数和复名数的相互改写 教学准备 多媒体，投影仪 单元课时安排 13课时 课 题 小数的意义 教学内容 小数的意义 第1课时 学期总第21课时 教学目标 1. 使学生了解小数的产生，理解小数的意义。 2. 掌握小数的计算单位及单位间的进率。 3. 培养学生的动手操作能力及观察力、抽象概括能力。 4. 渗透事物之间普遍联系的观点、实践第一的观点。 教学重点 理解和抽象小数的意义。 教学难点 抽象小数的意义。 教学准备 多媒体课件 教学过程预设 一、铺垫孕伏 填空(投影出示) (1)0.1是(　　　 )分之一。　　　　　　　　　 0.7里有(　　　 )个0.1。 (2)10个0.1是(　　　 )。　　　　　　　　　　 10个0.01是(　　　 )。 (3) 写成小数是(　　　 )。　　　　　　　 写成小数是(　　　 )。