自主招生六0现代文阅读一.docVIP

现代文阅读（一） 一、考查内容和思路： ㈠理解把握文本：1.关注文本题目，据此把握主旨和思路；2.关注关联性词语，据此把握语句关系；3.关注概括性词语，据此把握主要内容。 ㈡选择题目要点：1.根据题目和选项，择定文本相关内容；2.将选项与文本相关内容进行对照判断；3.对照判断专注于找出选项的关键误点；4.在读文本和答题中充实自己文化内涵。 ㈢简答题目要点：1.根据题目择定文本的相关内容；2.在相关区域内提取重要的信息；3.将重要的信息转化为答案要点；4.连缀要点形成清晰连贯的答案。 二、答题时注意事项： 1、两通读（通读文本、通读试题），整体感知，把握主旨。 2、看懂试题检测的意图，把握设问点，确定有效的答题区间，把握相关知识点。 3、筛选整合重要的语句，把握答题点，分析、概括，解释、阐述，均不离主旨。 例1：阅读下面的文章，完成1—3题。 “常规科学”是指坚实地建立在一种或多种过去科学成就基础上的研究，这些科学成就为某个科学共同体在一段时期内公认为是进一步实践的基础。现在，这些与原初形式几乎面目全非的成就，已由初级的或高级的教材详尽地阐述了。科学教科书阐发了公认的理论，列举出该理论许多的或所有的成功应用，并把这些应用与示范性的观察和实验进行比较。在19世纪初这些书变得流行以前（在新成熟的科学中甚至更晚）许多著名的科学经典就起着这一类似的功能。这些著作和许多其他的著作，都在一段时期内为以后几代实践者们暗暗规定了一个研究领域的合理问题和方法。这些著作之所以能起到这样的作用，就在于它们共同具有两个基本的特征。它们的成就空前地吸引一批坚定的拥护者，使他们脱离科学活动的其他竞争模式。同时，这些成就又足以无限制地为重新组成的一批实践者留下有待解决的种种问题。 凡是共有这两个特征的成就，我此后便称之为“范式（paradigm）”，这是一个与 “常规科学”密切有关的术语。我选择这个术语，意欲提示出某些实际科学实践的公认范例——它们包括定律、理论、应用和仪器在一起——为特定的连贯的科学研究的传统提供模型。这些传统就是历史学家们在“托勒密天文学”（或“哥白尼天文学”）、 “亚里士多德动力学 ”（或“牛顿动力学”）、“微粒光学”（或“波动光学”）等等标题下所描述的传统研究。研究范式，包括研究许多比上面所列举的那些名称更加专门的范式，主要是为以后将参与实践而成为特定科学共同体成员的学生准备的。因为他将要加入的共同体，其成员都是从相同的模型中学到这一学科领域的基础的，他尔后的实践将很少会在基本前提上发生争议。以共同范式为基础进行研究的人，都承诺同样的规则和标准从事科学实践。科学实践所产生的这种承诺和明显的一致是常规科学的先决条件，亦即一个特定研究传统的发生与延续的先决条件。 因为在本文中，范式概念将经常取代已熟悉的种种概念，所以需要对引进它的理由做更多的说明。为什么具体的科学成就，作为专业承诺的一个焦点，要比可能是从其中抽象出来的各种概念、定律、理论和观点更在先呢？在何种意义上共有范式对研究科学发展的学者来说是一个基本单位，这个基本单位又不可能充分地划归为具有同样功能的逻辑原子组分呢？对这些问题与其他类似问题的解答将为理解常规科学和与之有关的范式概念提供基础。然而，更抽象的讨论将取决于对常规科学的范例或对范式的范例有一个清楚的了解。尤其是，当我们注意到，没有范式或至少没有像上面所举的那种明确的、具有约束力的范式，也可能有某种科学研究时，常规科学与范式这两个相关的概念就将会得到澄清。取得了一个范式，取得了范式所容许的那类更深奥的研究，是任何一个科学领域在发展中达到成熟的标志。范式的过渡，便是成熟科学通常的发展模式。（节选自托马斯·库恩《科学革命的结构》） 1．以下各项，不符合本文意思的一项是（ ） A．科学教科书对于科学研究范式的传播起着重要作用。 B．范式不仅为科学研究提供方法，也限定了研究对象。 C．“牛顿动力学”与“微粒光学”均是科学研究的范式。 D．范式的确立，是以定律、理论的提出为先导的。 2．以下各项，不能由本文推导出的一项是（ ） A．遵循范式展开科学研究，应能获得预期的成功。 B．某一科学研究领域中，可能同时存在多个范式。 C．科学研究是范式的存在基础。 D．理论作为一种范式被接受，必须优于它的竞争对手。 3．根据本文的表述，如何理解范式在科学发展中的作用。 例2：阅读下文，回答问题。 心灵的篝火·张海迪 我写这部长篇时很多次都在想，人们最好在下个千年翻看这部小说。我不是什么预言者，但我坚信，我在这本书里所描述的关于攀登雪山峰顶的一些艰险，到那时也许就不存在了，人们很容易就能登上珠穆朗玛峰——海拔8848米的山顶上已有了我们的研究站点，如同昨天和今天在南极建立的长城站。珠穆朗玛峰上的站点最好也叫长城站——世界上最高