广丰县永丰中学师发展性评价方案--2013.6.docVIP

广丰县永丰中学教师发展性评价方案 （2012.10.26教代会审议通过） 依据《教育法》和《教师法》有关教师的义务、权利、培训等条文的规定，贯彻《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《基础教育课程改革纲要》等文件精神，体现“以人为本，尊重个性，为发展而教育”的办学理念，坚持教育创新，全面贯彻教育方针，实施课程改革，全面推进素质教育，建立有利于促进教师职业道德和专业水平不断提高的评价体系，特制定本《教师发展性评价方案》。 一、评价目的 建立符合素质教育思想的，有利于发挥教师主动性、创造性的多元的、新型的发展性教师评价体系，根本目的在于充分发挥评价的导向、诊断、激励、反思、改进、调控等促进发展的功能，促进教师职业道德和专业水平的不断提升和发展，实现教师的自我价值，提高教育教学效能。 二、评价原则 1、发展性原则：本方案的目的是为了更好提高教师综合素质与教学水平，为学校实施科研兴校提供保障。方案充分发挥评价的促进发展的功能，使评价过程成为促进教师发展与提高的过程。 2、多元性原则：评价既重视教师业务水平的提高，也重视教师职业道德的修养；既注意对教师的统一要求，也关注教师个体差异与发展的不同需求，为教师有个性，有特色发展提供一定的空间。 3、评价方法多样性：采用自评与他评相结合的评价方法，有利于增强教师的主人翁意识，促使教师自我反省、自我调控，激发内在动机，促进专业发展。 4、过程性原则：本评价方案不仅注重结果，更注重发展与变化的过程。学校要在动态过程中，注意跟踪及时积累资料，把形成性评价与终结性评价结合起来，使发展变化的过程成为评价的组成部分。 三、评价实施 1、成立教师发展性评价认定领导小组 领导小组的工作：拟定教师评价计划，建立和管理教师专业成长记录，负责对评价的内容说明与修订，对教师自评、学生评价的结果进行分析，确定相关等级。 组长：校长 副组长：副校长 成员：由十五人组成（由行政会推荐候选人，其中教师代表不少于三分之一，并通过教代会选举产生） 2、成立评价监督机构 评价监督机构的工作：广泛听取教师的意见，对评价全过程实行监督，有权要求评价领导小组对评价结果进行复议。 组长：工会主席 成员：教师代表六名 四、评价办法和途径 1、教师自评（权重10分） 运用自评表、教学反思日记、个案分析等自我反思方式，与可比对象比较、调查问题、诊断等分析他人对自己评价的方式进行。要求自己能认识自己的优势与不足，客观地分析别人的评价意见，确定自我发展目标，实现可持续性发展。 2、学生家长评价（10分） 基本分为6分 其余4分根据问卷调查、学生作业、学生素质测查或个别征求意见等调查方式，座谈会、校长接待日、校长信箱、师生对话进行。评价结果量化，各班评价量化积分后以班级为单位，各科任教师进行比较折合标准分计算。 3、部门领导评价（权重10分） 通过日常观察、教师接受任务、工作态度、常规检查或会议 等调查方式进行。要求实事求是，营造和谐、民主的氛围，关注教师个体差异，体现人文关系，注重发展教师的闪光点和进步。由相关部门负责人实施评价。 ①按比例分出2-3个档次：一档30%；积10分；二档积9.9分；三档积分9.8分。②全组评满分的 各扣0.1分。 4、综合评价（权重200分） 根据综合考评内容，分四项评价。具体由教务处负责相关处室配合实施。根据记载、考评的各项数据，统计出计算结果。 （1）思想、身心素养：20分 （2）常规评估：20分 （3）教科研能力：20分 （4）育人成效： 140分 五、评价结果处理 1、重在关注教师的发展过程，淡化等级与比较。注意发挥形成性评价的激励和导向功能，使评价成为促使教师专业成长的过程。 2、评价结果可以作为教师聘任、评优、效益工资发放的参考依据。 六、教师工作业绩综合评价具体内容 （一）思想、身心素养（20分）（由工会进行核算，基础分16分） 1、团结协作，关心他人，自信自爱自强，具有乐于奉献、认知自我的健康心态，具有较高的文明礼仪习惯，有较高的群众威信，有一定的人格魅力。 （1）校园内教师及时登记制止学生不文明行为（学生不说普通话，见到师长不问好等现象），教师完成学校布置的登记任务，进行奖励，完成加5分，未完成登记任务的每周扣0.2分。 （2）教师之间顶撞、闹事、不团结，每人次扣2分，教师之间打架、相骂每人次扣5-10分。 （3）升旗仪式缺席一次扣0.5分。 （4）有故意损坏公物或拿走公物行为每发现一次扣5分。 （5）教师仪表不端、言行举止不文明每次扣1分。 （6）向家长索礼，每人次扣5分。 2、严谨治学，模范执行学校规章制度，积极参加学校组织的各种活动。 （1）政治学习和政治活动每缺一次扣3分，请假一次扣0.5分。没按规定完成学习笔记或心得体会扣1分。 （2）教师积极主动接受工作任务者加