撩开小昆虫神秘面纱.docVIP

撩开小昆虫神秘的面纱 一、活动背景： 一个中午，我来到教室，有个学生“举报”道：“老师，孙闯逮了一只蝴蝶到教室了。”当孙闯心不甘情不愿地上交自己的“战利品”时，很多孩子围了过来，“哇，这只蝴蝶真漂亮！”“我好想变成蝴蝶呀！”我随口说道：“蝴蝶这种小昆虫真是大自然的精灵呀！”有个学生歪着小脑袋问我：“老师，什么是昆虫呢？”“对呀对呀，它有什么特点？”“还有哪些小动物也是昆虫呢？”“蜗牛是不是昆虫？”……没有想到一句随意的话竟然引发了孩子们的诸多疑问，真是“一石激起千层浪”呀！我一时难以一一解决，我同时想到了为什么不让他们自己亲自去揭开小昆虫的秘密呢！于是，我问孩子们：“大家对昆虫感兴趣吗？”孩子们几乎是异口同声的回答：“感兴趣！”但也有一些孩子表示害怕这些小虫子。我又问：“因为害怕就远离大自然中无处不在的小昆虫了吗?难道我们不能大胆地去认识它们吗？”孩子们纷纷表示愿意去认识更多的昆虫。基于孩子们的兴趣，我们以“撩开小昆虫神秘的面纱”为主题的综合实践活动在孩子们的讨论下产生了。我们的综合实践活动不就是在孩子们兴趣的传接中，在大自然、社会生活和他们自我体验的范围内寻找一个个有趣的主题吗？让学生的潜力最大限度地调动起来并加于实现，培养他们质疑的能力，化知识为智慧，善于创新和超越自我。：1、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。《》这一综合实践活动将自然科学、社会科学、技术科学和人文科学融合在一起，重视以学生为本，通过提供尽可能多的活动，来搭建学生外部现实背景和内心需要的桥梁。在活动开展中，学生不断收集积累，将各种信息进行加工、处理、运用，让他们在实践中得到充分的锻练与发展。 (课题调查阶段) 课题小组: 姓 名: 活动时间: 活动地点: 参加对象: 活动主题: 活动情况: 自我评价与反思: 教师的话: 综合实践家长评价表 尊敬的家长： 综合实践活动是新一轮课程改革的新课程，其目的是为了培养学生的实践能力和创新精神，全面提高学生的素质。 本次综合实践活动，我们四年级选择了“撩开小昆虫神秘的面纱”为主题，让学生通过实践（调查、访问）、上网，了解昆虫的种类、防御特点、食用药用价值等，希望家长给与支持、鼓励、协助。 另请家长对孩子本次活动进行评价。评价表如下： 序号 评价内容 评价等级（在相应的等级后划∨） 1 孩子对本次活动的兴趣 1、浓厚 2、一般 3、没兴趣 2 孩子和同伴的关系 1、好 2、一般 3、较差 3 孩子的制定活动计划的能力 1、强 2、一般 3、较弱 4 孩子的沟通能力 1、强 2、一般 3、较弱 5 孩子在本次活动中表现的积极性 1、积极 2、应付 3、不积极 6 孩子本次活动的完成情况 1、好 2、一般 3、较差 7 孩子在活动中的创意 1、有创意 2、没有创意 你想对孩子说： 你想对老师说: in southwest of Zhejiang Provincial Committee of the partys struggle, develop democratic United Front against Japan, established the armed forces and the anti-Japanese base area, decided to establish the CPC Zhejiang Committee. In February 1939, with Gu Yuliang, Secretary Zhu, as Minister, Jie Xu into a propaganda Minister, Zhang Zhihua as womens Minister, Huang yan as youth Minister, zhexi recorder of Penrhyn as military Secretary of the establishment. Hanchang organization attached to the recorders of the West. After the Spring Festival, Zhu Xi was determined to rally, led by Wang Hesong more than more than 100 people, with first Road South into the team headquarters the name of back from Wuzhen to Wujia