第八章__幼儿的语言学习与教学教案.ppt

三、3~6岁幼儿语言发展的有效促进 2、帮助幼儿进行阅读准备 三、3~6岁幼儿语言发展的有效促进 3、培养幼儿的言语能力 4、培养幼儿的阅读能力 幼儿阅读发展的关键期：3——8岁 5、培养幼儿的表达能力 作业： 如何根据幼儿语言学习的特点促进其语言学习？ 教师期望效应 教师期望效应是一种激发个人的心理潜力，提高学习效果的暗示手段。它运用了暗示在心理态度建立与习惯的养成方面的作用。 作业： P197 第一题 课前知识 语言习得VS语言学习 1、语言习得： 儿童在自然情境之下模仿、观察学习到语言的用法。 2、语言学习： 在刻意安排、设计的情境、教材中儿童有系统、有步骤的学习语言规则。 一、幼儿语言教学的策略 古德莱德 《 a place called school 》 Tips：教师必须掌握有效教学策略： 1、温馨、丰富、真实的语言环境 书、笔、纸、海报、包装盒、报纸、植物、玩具、扫帚。。。。 Tips：教师必须掌握有效教学策略： 2、师生共同确定主题、共同计划 Tips：教师必须掌握有效教学策略： 3、经常给予阅读、书写示范 将口语转化为各种形式的表现形式 图表 橱窗 我的小书 Tips：教师必须掌握有效教学策略： 4、倾听、积极反馈 5、鼓励尝试使用语言 6、肯定期待 二、教师在幼儿语言教