运用多媒体软件高学生英语能力.docVIP

运用多媒体软件，构建人机互动英语教学模式，提高小学生英语学习能力实验研究方案 运用多媒体软件，构建人机互动英语教学模式，提高小学生英语学习能力实验研究方案一、课题的提出　　当前在基础教育战线上广大的教育工作者和教师都在探讨如何以课堂教学为基本阵地，开展以教学为中心的整体改革，促使应试教育向素质教育转轨。素质教育最核心的是在课程、教材以及教育过程的优化上。教育过程的优化就要改革传统的教学模式，从传统的教师为中心，强调知识传授，把学生当作知识灌输对象的教学方式转变过来，变成以学生为主体的教学方式。　　建构主义学习理论强调以学生为中心，把学生看成信息的加工主体，知识意义的主动建构者，强调认知主体的内部心理工程，它认为知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。建构主义的教学模式是，以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和创造精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。在这种模式中，学生是知识意义的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者，教师是教学过程的组织者、教导者、意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者；教材所提供的知识不再是教师传播的内容，