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浙江省2009年4月教师资格认定培训考试 心理学（中学）试题 课程代码：32 一、名词解释（本大题共7小题，每小题4分，共28分） 1.情境性失眠：情境性失眠主要是由生活情境的改变造成，包括睡眠环境的改变，它是一种暂时性失眠。 2.知觉：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性反映。 3.功能固着：人们在知觉一个物体时，倾向于只从它的一般性功能或常用功能认识它。 4.自我调控系统：以自我意识为核心的人格调控系统，包括自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。 5.需要：需要是有机体内部的不平衡状态或缺乏状态，它反映了个体内部环境和外部生活条件的较为稳定的要求，是人脑对生理和社会需求的反映。 6.中年危机：中年期是一个从成年到老年的过渡时期，它面临着各种各样的转折和冲突。来自于自身生理变化方面、家庭生活变化方面和事业变化方面的压力构成了中年危机。自然实验也叫现场实验，指在实际生活情境中，由实验者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法。 (1)表情(2)眼行为(3)身体语言或身体动作(4)服饰(5)讲话风格(6)人际空间 四、论述题（本大题共3小题，每小题9分，共27分） 1.试论述人与人之间产生人际吸引的条件。 （1）相似性与互补性：相似的年龄、性别、社会背景、教育水平、职业、经济收入等方面的相似性会增进人际吸收。态度是最重要的因素。当交往双方的角色不同时，当双方需要不同时，互相的期望也就不同，人们喜欢那些与自己能互补的人。 （2）个人品质：随着人际交往的深入，外在因素变得越来越不重要，而交往者的内在品质变得越来越重要。最能吸引人的内在品质包括热情、开朗、幽默。 （3）接近性与熟悉性：空间上距离较近的个体，相互间接触的机会较多，能够增近彼此的了解，有更多的机会增进吸引。 2.试述心理测验具有哪些基本的性质？ （1）心理测验是标准化的心理测验，其中的项目是智力行为的标准化样组，项目经过精心地编制与筛选。 （2）心理测验的信度与效度都经过严格检验，具有较高的可靠性与准确性。 （3）心理测验的分数大多依据常模作出解释。 3.请你结合课本内容谈谈你是如何认识并应对焦虑的？ 焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧等交织成的情绪状态。当我们正确评估危险时，焦虑是一种正常反应；当我们对生活事件不正确评估时，焦虑不是一种适应性反应，无缘无故地紧张。 焦虑应对策略 （1）认清焦虑状况（2）克服焦虑的三原则：不回避、正面迎战、记录 （3）学会放松（4）运用想象（5）进行理性思考 五、案例题（本大题11分） 在实际生活中，人们一般觉得记忆手机号码要比记忆固定电话号码更难，请你分析一下其中的原因并提出一些有效记忆手机号码的建议。 短时记忆的存储时间为20—30秒，一般不超过1分钟；若不复述，则丧失。 短时记忆的容量有限，只能存储7±2个组块，组块是认知单元，是人们通过对刺激不断编码所形成的稳定的心理组合。手机号码有11位，超过了一般人的短时记忆容量，所以记起来比较难。 短时记忆的内容可以通过复述加强记忆，复述有两种保持性复述，即一遍一遍地重复识记材料，这种方法效果不是很好；另一种是精细复述，将识记材料与长时记忆中储存的信息建立起联系。 记忆手机号码也可能利用一些编码术，如地点法、韵律法等。 浙江省2008年10月教师资格认定培训考试 心理学(中学)试题 课程代码：32 一、名词解释(本大题共7小题，每小题4分，共28分) 1.心理学：心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。 2.韦伯定律：在一个剌激能量上发现一个最小可觉察的感觉差异所需要的剌激变化量与原有剌激量的大小有固定的比例关系。 （1）关键期：个体在早期发展过程中，某一行为或一组行为在某一特定时期或阶段中最容易获得，最容易形成。如果错过了这个时期，就不容易出现这样的“好时机”。因此，显凤在7岁之前没有接触人类社会，更谈不上接受家庭教育与学校教育，因此，心理能力的发展受到严重阻碍。 （2）先天因素是后天教育前提与基础。我们也到研究者的努力终究获得一定成功，这一结果说明遗传因素是能力发展前提与基础，如果缺乏这样的先天因素，再好的教育也是无能为力的。 （3）后天因素是潜能得到展现的重要条件。狼孩在被发现之前的心理发展过程以及发展结果说明，遗传因素只能是能力发展的可能性，只有经过良好的社会教育才能使一个人的潜能得到发挥，所以社会教育是能力发展的现实性。 （4）总之，能力发展和人格健康发展是遗传素质与教育环境共同作用的结果。既不能忽视教育的作用而简单强调自然成熟的作用，那样会导致个人发展处于极端被动的状态；也不能忽略先天因素的影响，而过分强调后天教育的作用，那样会导致教育工作丧失应有的目标和依据。 浙江省2008年4月教师资格认定培训考试 心理学(中学)试题 课程代码：32 一