浙江省初中语文师招聘备考目录.docVIP

2009年浙省I.考试性质II.考试能力要求语文在《普通高中语文课程标准（实验）》规定的知识范围内，全面测试考生的语文能力。《基础教育课程改革纲要》能力要求识记、理解、分析、鉴赏、应用和，并表现为六个层级。A．识记? 指识别和记忆，是最基本的能力层级。B．理解? 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C．分析? 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。D．鉴赏? 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。E．应用? 指对知识和能力的运用，是以识记、理解和分析为基础，。F．? 指探讨疑难问题，是能力。对A、B、C、D、E、F六.考试内容 中学语文教师招聘考试是根据目前各中学对合格要求语文教师的一般要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》、并考虑中学语文教学实际而确定的文学史上重要作家、作品著名文学流派社团艺术构思艺术形式视角创作个性叙事学文学消费文学传播大众文学文艺学的三个分支及其关系文学四要素文学的意识形态Ⅴ.例卷 附.中学古诗文背诵参考篇目出师表陋室铭 刘禹锡岳阳楼记 范仲淹周敦颐黄生借书说 袁枚(二)古诗词曲(12) 渔父 《楚辞》蜀道难 李白登高 杜甫虞美人(春花秋月何时了) 李 煜雨霖铃(寒蝉凄切) 柳 永念奴娇?赤壁怀古 苏 轼永遇乐?京口北固亭怀古 辛弃疾Ⅱ.需要掌握的作家、作品 （一）古代文学作家、作品 《诗经》（《关雎》《蒹葭》《氓》《硕鼠》《七月》）、屈原《离骚》、孔子《论语》、孟子《孟子》、墨子《墨子》、庄子《逍遥游》、韩非子《扁鹊见蔡桓公》《智子疑邻》、司马迁《陈涉世家》、曹操《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》、陶渊明《桃花源记》《五柳先生传》《归园田居》《饮酒》王勃《送杜少府之任蜀州》《滕王阁序》孟浩然《过故人庄》《春晓》《望洞庭湖赠张丞相》陈子昂《登幽州台歌》王维《使至塞上》《送元二使安西》《九月九日忆山东兄弟》李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《渡荆门送别》《峨眉山月歌》《行路难》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》杜甫《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《登楼》《江南逢李龟年》“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）岑参《白雪歌送武判官归京》《逢入京使》《走马川行奉送封大夫出师西征》韩愈《马说》《师说》《进学解》《祭十二郎文》《早春呈水部张十八员外》《左迁至蓝关示侄孙湘》刘禹锡《陋室铭》《乌衣巷》《秋词》《竹枝词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》白居易《钱塘湖春行》《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》柳宗元《捕蛇者说》《黔之驴》“永州八记”《渔翁》《江雪》杜牧《江南春绝句》《清明》《泊秦淮》《秋夕》《赤壁》《阿房宫赋》李商隐《夜雨寄北》《乐游原》《锦瑟》《无题》李煜《虞美人》《相见欢》 范仲淹《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》欧阳修《醉翁亭记》《秋声赋》《六一词》王安石《元日》《泊船瓜州》《登飞来峰》《伤仲永》《游褒禅山记》苏轼《题西林壁》《水调歌头》《江城子·密州出猎》《浣溪沙》《赤壁赋》《石钟山记》李清照《如梦令》《武陵春》《声声慢》陆游《书愤》《示儿》《游山西村》《十一月四日风雨大作》《卜算子·咏梅》辛弃疾《西江月》《破阵子》《清平乐·村居》文天祥《正气歌》《过零丁洋》《〈指南录〉后序》关汉卿《窦娥冤》马致远《汉宫秋》《天净沙·秋思》施耐庵《水浒》罗贯中《三国演义》吴承恩《西游记》 （二）现代文学鲁迅《狂人日记》《阿Q正传》《药》《祝福》茅盾《子夜》《林家铺子》《农村三部曲》郭沫若《地球——我的母亲》《炉中煤》巴金《家》《春》《秋》曹禺《雷雨》《日出》艾青《大堰河——我的保姆》《沙菲女士的日记》《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》程乃珊《女儿经》《文化苦旅》《山居笔记》《伊利亚特》《奥德赛》.需要掌握的文学流派社团扬马三曹建安七子唐四杰元白三苏唐宋八大家元曲四大家临川派公安派竟陵派学研究会 第一部分 教育学 一、教育及其产生与发展 (一)识记1、“教育”的概念，2、教育的基本要素。 (二)理解1、教育发展的历史、形态和特征。2、教育学学科发展的历史。3、教育学发展过程中中西方著名教育思想家的主要思想观点与意义。4、马克思主义教育思想。理解和掌握马克思主义教育思想主要代表人物的教育思想。 （三）运用1、能够辩析“教育”概念与其他概念的区别与联系。2、能够根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价。 二、教育目的与功能 (一)识记1、教育目的概念。2、国外发达国家和联合国教科文组织有关教育目的或学校教育目的的最新表述。3、我国教育目的以及学校培养目标。4、马克思主义关于全面发展教育理论及其意义。5、教育功能及其类型