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不同时期需要“狼爸”“猴爸”“羊爸”教育 【新闻背景】：“萧百佑将3个子女‘打进北大’”的新闻，一时引发热议和仿效；殊不知，萧百佑的成功之道却是：在孩子四年级前，当“狼爸”；四年级后，当“羊爸”！ 为此记者采访专家：南京市心理危机干预中心主任张纯；南京市玄武高级中学原副校长、高级教师袁继如，扬子晚报作者李兰陵。观点如下，博主甘霖豌豆在此贴出，以便引起讨论与反思。 一、“打”的生理基础，是为建立大脑中的条件反射。　 （1）、打要符合人大脑的发育特点： “惩戒”，是中国传统教育方式之一。如，甲骨文中的“教”字，其右边形似“一只手握着一根棍子”；小篆则是“攴”（音pu），《说文解字》解释：“攴”字，“小击也”。 古人如此造字，符和人的大脑发育特点—— 小儿出生时，大脑的神经细胞数量已与成人相同，但像一堆电脑零件，一盘散沙，尚未形成大脑各区间复杂的交织联结。 3—6岁时，神经纤维分支加多加长；6岁左右，大脑半球的一切神经传导通路几乎都已髓鞘化，身体在接受刺激后，可以很快地、准确地由感官沿着神经通路传到大脑皮质高级中枢，让条件反射的形成有了生理基础。 7—8岁时，大脑半球继续发育，出现了许多新的神经通路。大脑额叶迅速生长。但是，这一时期，儿童的直观形象模仿能力强，而抽象概念的思维能力差。 总之，这一时期孩子的大脑发育尚不完善，没有逻辑思维能力，与他讲道理，犹如对牛弹琴。 古人早就明白这个道理