示范教案(第3節生态系统的物质循环第1课时).docVIP

第3节 生态系统的物质循环 教学重点 分析生态系统中的物质循环。 教学难点 说明能量流动和物质循环的关系。 教具准备 1.文字资料1：碳循环模型、能量流动和物质循环的模型。 2.文字资料2：氮循环和硫循环示意图。 3.文字资料3：物质循环与能量流动关系表格。 4.文字资料4：课堂问题、例题。 5.挂图：生态系统的碳循环模式图。 6.视频：温室效应等环境问题。 课时安排 2课时。 第1课时，讲述生态系统物质循环的概念、碳循环的形式和过程、物质循环的特点以及物质循环与能量流动的相互关系。 第2课时，完成探究实验。 三维目标 1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环；同时构建碳循环的模型。 2.尝试探究土壤微生物的分解作用。 3.说明能量流动和物质循环的关系。 4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。 5.关于碳循环过程的学习，可以让学生构建其模型，使学生对以前的知识有所回忆，并对生态系统的物质循环有一个形象的认识。 6.对温室效应的原因、危害和解决，与学生一起讨论，培养学生分析问题的能力。最后探讨一下其他的环境问题。 7.通过探究实验来分析土壤中微生物的分解作用，训练学生的实验设计能力，培养学生科学严谨的态度。 8.通过讨论、列表、构建模型、比较来学习能量流动和物质循环的关系。 9.认同物质与能量是一个统一的整体，确立辩证唯物主义自然观。 10.关注由物质循环失调而引起的环