神經调节的基本方式教案MicrosoftWord文档.docVIP

神经调节的基本方式—反射 一、教案背景 1、面向学生：中学（七年级） 2、学科：生物 3、课时：1课时 4、学生课前准备： （a）搜集中国古代成语故事：望梅止渴、惊弓之鸟。 （b）搜索俄国生理学家巴甫洛夫研究条件反射的故事。 5、教师课前准备：利用互联网搜索图片、动画，准备糖葫芦、牙签等教具。 二、教材分析 《神经调节的基本方式》是济南版七年级下册第五章“人体生命活动的调节”中第三节的内容。本节课的内容包括：反射、反射弧、条件反射与非条件反射。第二节“神经调节的结构基础”是学好本节的基础。本节通过对膝条反射实验的分析，明确了反射和反射弧的概念，再以经典条件反射建立的过程为例，分析、归纳出非条件反射与条件反射的定义和特点，并总结了形成条件反射的一般规律，特别说明了人类特有的条件反射。另外，本节还突出了对过程的分析、对特征的归纳，以及对规律的概括总结，即对教学中培养学生的思维能力提出了较高的要求。 教学重点 ：通过膝跳反射实验，理解反射的概念并描述反射弧的结构；探究某种动物条件反射的形成过程；分析条件反射和非条件反射的区别。 教学难点 ：反射弧中的感受器和效应器；探究条件反射的建立过程。 三、教学目标： 知识与能力： （1）、概述反射是人体神经调节的基本方式。 （2）、通过膝跳反射实验，联系自己的生活感受，