高中化学 《实验化学》催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响课件 苏教版选修6.pptVIP

* 实验课题深度研究 专题4 化学反应条件的控制 课题2 : 催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响 一、课程标准相关要求 《实验化学》模块是6个选修模块其中之一，是普通高中化学课程的重要组成部分。设置该课程模块有助于学生更深刻地认识实验在化学科学中的地位，掌握基本的化学实验方法和技能，培养学生的创新精神和实践能力。 实验化学模块教材十分注重引导学生运用化学原理理解化学实验技术的内涵与操作要求，理论与实践相结合。 化学实验是化学科学赖以产生和发展的基础，以实验为基础是化学学科重要特征之一，为充分体现化学实验的功能，高中化学新课程专门设置了“实验化学”这个选修模块。 通过本模块的学习，学生应主要在以下几个方面得到发展： 1、认识化学实验是学习化学知识、解决生产和生活中的实际问题的重要途径和方法； 2、掌握基本的化学实验方法和技能，了解现代仪器在物质的组成、结构和性质研究中的应用； 了解化学实验研究的一般过程，初步形成运用化学实验解决问题的能力； 过程与方法： 知识与技能： 通过本模块的学习，学生应主要在以下几个方面得到发展： 1、认识化学实验是学习化学知识、解决生产和生活中的实际问题的重要途径和方法； 2、掌握基本的化学实验方法和技能，了解现代仪器在物质的组成、结构和性质研究中的应用； 3、了解化学实验研究的一般过程，初步形成运用化学实验解决问题的能力； 4、形成实事求是、严谨细致的科学态度，具有批判精神和创新意识； 5、形成绿色化学的观念，强化实验安全意识。 该模块又分成二个主题，分别为“化学实验基础”和“化学实验探究”。 通过化学实验探究，要求学生能达到以下几方面要求： ①能发现学习和生产、生活中的意义的化学问题，并进行实验探究。②能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案，并予以评价和优化。③能通过化学实验收集有关数据，并科学地加以处理。④能对实验现象做出合理的解释，运用比较、归纳、分析、综合等方法初步揭示化学变化的规律。 二、本实验基本原理及其在实验化学中的地位 传统教材 ： 实验目的→实验原理→实验用品→实验步骤→实验记录→问题与讨论 新教材： 知识预备→课题方案设计→记录与结论→交流讨论 功能： 1、将各知识性栏目穿插在课题的各部分内容中，使学生的知识目标和实验技能目标有机地整合在每一个课题中 。 2、实验已非纯粹的实验，而是一个内涵丰富的课题，通过对课题的学习，学生将会在化学知识、实验技能、实验方法、科学态度、创新精神与实践能力等方面得到全面的发展。 3、充分利用各种教学时机，对学生进行绿色化学、科学态度等方面的教育，同时注意和现代实验技术发展联系起来，开拓学生的视野，培养学生的情操。 课题研究时要考虑的问题： 1、试剂的纯度、浓度、温度、催化剂、固体颗粒的大小、容器底面积大小等各种因素对化学反应的速率及其结果有着重要的影响。 2、实验装置的设计、反应物的浓度、反应的温度、是否要加催化剂或选用的催化剂种类及其用量等 。 3、化学实验的本质就是在有条件控制下发生的化学变化。 实验探究活动的目的： 1、通过实验探究活动，掌握基本的化学实验技能和方法 。 2、体验实验探究的基本过程，认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用，提高化学实验能力 3、为了帮助学生学习一些重要的科学方法，形成严谨的科学态度 4、通过对反应条件的选择及控制来体验探究问题、解决问题的过程，从而培养学生的综合能力。 5、通过对“催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响”课题及其相关拓展课题的研究来了解化学反应条件控制的重要性，并初步学习和认识控制某些反应条件的有效方法，形成一定的实验研究能力。 本研究课题的实验方法： “催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响”课题是通过比较不同的催化剂对过氧化氢分解速率的影响的差异，从中认识到催化剂的种类、用量及其性状的选择对实验效果的影响，同时通过对实验现象的观察、对比和分析，加深学生对化学反应条件控制的重要性的认识。 三、实验操作要点及主要实验现象 课题方案设计 ： 1、同一催化剂不同的状态对化学反应速率的影响，采用MnO2作催化剂，用类比的方法进行实验，用粉末状和颗粒状两种，且采取不振荡和振荡二种形式，催化剂的用量均取0.1g。 2、用不同的催化剂对化学反应速率的影响，采用CuO、活性炭、FeCl3 、KI等作H2O2分解的催化剂，各物质的用量均取0.1g。 3、实验装置可按教材P（49）图4-4所示组装。实验时，在50ml量筒中盛满水，倒置于水槽中，通过分液漏斗把5ml6% H2O2溶液加入锥形瓶中，记录各时间段收集到的氧气的体积。 实验一 ： 以二氧化锰作催化剂，进行三次