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发音原理与发声技巧 　 幼儿教师口语的发声要求： （一）较大的响度； （二）较宽的音域； （三）较美的音色； （四）嗓音的持久性。 发声技能训练内容 （一）用气发声训练； （二）共鸣控制训练； （三）吐字归音训练； （四）如何注意嗓音保健。 发声技能训练目标 　　掌握用气发声、共鸣控制和吐字归音等发声技能，了解科学的用气发声方法和嗓音保健的要领，使语音响亮、圆润、持久不衰，为提高教师口语表达能力打下良好基础。 用气发声训练 一、呼吸方式： 1．日常生活中的呼吸方式 胸式呼吸 腹式呼吸 胸腹联合呼吸 2．有控制的胸腹联合呼吸 理想呼吸方式，教师必备基本功。 二、呼吸发声状态： 1．心理状态 兴奋从容，状态积极。 头顶虚空肩膀松，直背微收要弛胸，眉宇舒展心欢畅，神态清爽脑集中。 兴奋从容两肋开，小腹微收肩莫抬，扩展腰背七分满，不觉吸气气自来。 丹田支点要扎根，气柱缓缓往上升，不僵不懈控制好，两肋逐渐复原形。 2．身体状态 积极、松弛、集中。 身体相对放松，呼吸器官舒展自如。喉松鼻通，肩部放松，胸部稍前倾，小腹自然内收，双脚平稳落地。