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精品课程“五个一流”的要求 一流的教学内容—课程体系、教学内容改革 一流的教材（条件）—编写或采用（指导书） 一流的教学方法—教学互动、自主学习、考核方法改革 一流的师资队伍—名师、教学与科研水平 一流的教学管理—教学组织、安排及过程管理规范有序 一流的教学效果—专家与学生评价、人才培养效果 集成的网络课程环境—充分利用现代教育技术 民法学课程的地位 知识要求 掌握民法学基础理论 掌握物权法基本制度 掌握合同法基本原理 掌握侵权责任基本规范 1.以能力培养为核心的“三结合”课程平台 理论与实践结合（案例研讨、第二课堂） 课内与课外结合（导读推荐、学术前沿） 传授与探究结合（论文选题、论文展示） 2.以学生为主体、以教师为主导的“双向互动”体系 由学生设计开发网络课程平台 展示学生优秀作品（PPT、论文、笔记等） 方便学生提交作业（作业提交） 加强教师对学生指导和相互交流（考研专区、司考在线） 3.以兴趣提升为导向的课外学习资源开发 “快乐民法屋”：在线模拟法庭、案例分析及法律检索 案例一 拾金不昧者向失主索要500元 被民警带走教育 案例二 大学生归还20万物品 却出现这样的声音 案例三 老人拾金不昧 引来一顿痛打 拾金不昧 在《现代汉语大词典》的解释是捡到钱物不隐藏起来占为己有。拾金不昧的含义没有延伸到要不要报酬的范围。 《物权法》第112条? 权