秦朝的統一教案.docVIP

九寨沟县玉瓦中学 PAGE \* MERGEFORMAT 1第9课 秦朝的统一上课时间： 年 月 日一．教学目标1. 了解秦统一六国的基本情况，记住秦统一中国的时间，都城及最高统治者的称号。 2. 通过情景模拟——秦统一后征收赋税情景，培养学生于具体历史场景中，分析问题及解决问题的能力。3.通过对统一的理解，让学生认识统一对人民生活的重要性，从而让学生产生感情共鸣。二．重点难点1.重点：秦的统一及其意义；秦始皇巩固统一的措施及作用。2.难点：秦王朝的性质与特点；秦朝中央集权制度的形成过程及其内容；度量衡的统一。三．教学方法导读法、讨论法、问题探究法多法结四．课时安排1课时 五．课前准备多途径查找资料，制作课件；学生提前预习。六．教学过程一、导入新课： 刚才大家在音乐里听到的歌词，是唐代大诗人李白在《古风》中的诗句：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”那在唐代大诗人李白笔下这位“扫六合”、“决浮云”的是何许人呢？……（生答：秦王）是的，秦王嬴政，即后来的秦始皇。 秦始皇雄才大略，一生编、导及演出了一幕幕宏伟的、并彪炳千秋的伟绩，今天我们就来学习学习他的伟绩。 即第9课——《秦朝的统一》。 （课件显示课本标题；第9课、秦朝的统一）。 学习新课： 我们这节课的标题是“秦朝的统一”，那么我们就要围绕“统一”，了解两个大的问题：秦王如何