停留在黑砖上的概率教学设计与课后反思.docVIP

《停留在黑砖上的概率》课后反思 【摘要】本课利用多媒体课件，通过创设情景，游戏猜想，实践验证，变式巩固，反思小结的教学过程，学生自己动手、动脑、主动解决问题的教学方法，培养学生通过观察、思考发现问题，从而产生想要解决问题、分析问题的欲望，通过自己动手操作，完成任务，解决问题，获得成功的喜悦，树立了自信心。同时，在学生动手实践的过程中，学生之间的讨论交流、相互协作、相互评价，使学生在活动中学会了人与人的交往；学会了发现问题、分析问题、解决问题的方法。 【关键词】概率 几何概型 反思 我上完《停留在黑砖上的概率》一课，取得教学效果较好。现在我对这一课进行反思，为以后提高自己的教学质量作为参考。 新课程标准的教育理念，其核心思想是：“一切为了每一个学生的发展”，突出以学生为本，充分关注学生全面素质发展、个性特征发展、终身可持续发展；关注学生数学学习的参与体验过程；关注学生的学习情感态、价值观方面的培养。如何在《停留在黑砖上的概率》这一课体现这一思想呢 一、教材分析 教材的地位和作用 “停留在黑砖上的概率” 在具体情境中进一步了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型；了解概率的计算方法，并能进行简单的计算；能设计符合要求的简单概率模型。 每一个试验结果的等可能性是几何概型的特征。 学情分析 本人所任教的班级，学生对数学这一科有较浓厚的学习兴趣，思维比较活跃，有独立见解，