12.2一次函数（第6课时）导学案.docVIP

一次函数(6) 教学目标 知识与技能： 进一步训练学生的识图能力，能通过函数图象获取信息，解决简单的实际问题； 过程与方法 在函数图象信息获取过程中，进一步培养学生的数形结合意识，发展形象思维；在解决实际问题过程中，进一步发展学生的分析问题、解决问题的能力和数学应用意识． 情感态度与价值观： 在现实问题的解决中，使学生初步认识数学与人类生活的密切联系，从而培养学生学习数学的兴趣． 教学重点 一次函数图象的应用 教学难点 从函数图象中正确读取信息 教学过程： 一、情境引入 一农民带上若干千克自产的土豆进城出售,为了方便,他带了一些零钱备用,按市场价售出一些后,又降价出售,售出的土豆千克数与他手中持有的钱数(含备用零钱)的关系,如图所示,结合图象回答下列问题. (1)农民自带的零钱是多少? (2)试求降价前y与x之间的关系 (3)由表达式你能求出降价前每千克的土豆价格是多少? (4)降价后他按每千克0.4元将剩余土豆售完,这时他手中的钱(含备用零钱)是26元,试问他一共带了多少千克土豆? 二、问题解决 L1 反映了某公司产品的销售收入与销售量的关系， L2 反映了该公司产品的销售成本与销售量的关系，根据图意填空： 解： （1）(1)当销售量为2吨时，销售收入＝　2000　　元，销售成本=3000元？ （2）当销售量为6吨时，销售收入＝　　　　元， 　　 销售成本＝　　　元， 利润＝