2016年江苏省初中化学试题研制与评价研讨活动：科学素质立意的原创化学试题命制 （共27张PPT）.pptVIP

科学素质立意的原创化学试题命制 陆庭銮 泰州明珠实验学校 2016年江苏省初中化学试题研制与评价研讨活动 化学教育教学的终极目的是提高学生的科学素质，素质，是指个人的才智、能力和内在修养，又称“能力”、“资质”、“才干”，故素质立意本质是“能力”立意。科学素质是人们认识自然和应用自然规律解决社会问题的内在特质，是由科学知识与技能、科学方法、科学能力、科学观和科学品质五个要素构成的[1]。原创性化学试题如何体现素质立意，“考核的重点要以基础知识的理解与运用为主，不要放在知识点的简单记忆和重现上；不应孤立地对基础知识和基本技能进行测试，注重联系生产、生活实际，取用鲜活的情景，体现实践性和探究性。”[2]其考查的关键是学生思维能力与解决问题的能力。命制一份高质量的化学试题是对一名化学老师的PCK能力（学科知识、学生知识、教学策略的知识、评价的知识）的全面衡量，如何命制一份高质量的原创化学试题呢？ 一、科学素质立意的原创化学试题的特征 （一）材料情景创设富有实效性 情境是一切认知活动的基础，试题中涉及的情境应有启发、领悟、促思的效果，原创化学试题通过创设有价值的问题，让学生在问题解决的过程中感受化学，领悟化学，从而形成自身的化学科学素养。要实现化学问题的价值性，就必须“问题情景化”，问题的情景会使问题走进学生最近发展区，易激发学生的思维，降低思维理解的难度，试题中情景设置一般涉及：实验