六年级数学《百分数》导学案.docVIP

上泸小学六年级数学导学案 执笔： 舒瑶 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 小组： 课题：百分数的意义和写法 课型 ： 新授 课时： 内容：（课本第77~78页例题及“做一做”，练习十八第1~4题） 【学习目标】 结合生活实际，借助生活经验，通过比较、交流、整理等学习活动，理解百分数的意义会正确读写百分数，感受百分数与分数之间的联系和区别。 培养观察、比较和综合概括的能力。 体会百分数与生活的密切联系和广泛应用。 【学习重点】 百分数的意义和读写法。 【学法指导】 经历自主探索总结的过程，理解百分数的意义会正确读写百分数，感受百分数与分数之间的联系和区别。 【知识链接】 分数的意义、读法。 【自主学习】 说一说下面分数表示的意义。 （1）一袋米，吃了。 表示（ ）是（ ）的 。 （2）一个面包重千克。表示（ ）的质量。 自学课本P77~78页。 【合作探究】 探究（一）：百分数的意义。 初步感知百分数的意义。 观察课本第77页第一幅图，在图上找到的百分数有（ ）、（ ）、（ ）。 18%表示：小学生近视的人数是全体小学生人数的。 49%表示：初中生（ ）的人数是（ ）人数的（ ）。 64.2%表示：高中生（ ）的人数是（ ）人数的（ ）。 （2）深入理解百分数的意义。 观察课本第77页第二幅图，小组讨论：图上的60%、65%表示什么。 60%表示（ ）是（ ）的（ ）。65%表示（ ）是（ ）的（ ）。 3、百分数的意义是：百分数表示一个数是另一个数的（ ）。百分数也叫做（ ）或（ ）。 探究（二）:百分数的写法。 百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上（ ）“ ”来表示。 百分之九十 写作 90% 百分之六十四 写作 （ ） 百分之一百零八点五 写作（ ） 【达标检测】 写出下面的百分数。 百分之一 百分之二十八 百分之零点五 读一读下面的百分数。 17% 45% 99% 100% 140% 0.6% 7.5% 33.3% 121.7% 300% 说一说百分数和分数在意义上有什么不同。 判断下面的说法是否正确。 （1）百分数就是分母是100的分数。 （ ） （2）一根绳子长80%米。 （ ） （3）12.5%读作：百分之十二点五。 （ ） 4、练习十八第1题. 【整理学案】 上泸小学六年级数学导学案 执笔： 舒瑶 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 小组： 课题：百分数和小数的互化 课型 ： 新授 课时：第一课时 内容：课本第80页例1和例2，练习十九第1、2题。 【学习目标】 认识到百分数和小数互化的重要性。 发现百分数和小数互化的规律，掌握百分数和小数互化的方法。 培养比较、分析的能力。 【学习重点】 百分数和小数互化的方法。 【学法指导】 经历自主探索总结的过程，发现百分数和小数互化的规律，掌握百分数和小数互化的方法。 【知识链接】 百分数与分数的联系。 【自主学习】 把下面的小数化成分数。 0.45 =（ ） 1.8=（ ） =（ ） =（ ） 分数 小数 3=（ ） 【合作探究】 探究（一）：例1、把0.24、1.4、0.123化成百分数。 想：一位小数表示十分之几，两位小数表示（ ），三位小数表示（ ）…