人教版高中数学高二必修五不等式第一课时教案.docVIP

§3.4 基本不等式 肥东一中 赵劲松 教学目标 借助赵爽弦图和实际问题，经历基本不等式模型的猜想过程，提高观察能力和数学抽象能力。 探索基本不等式的证明方法。 掌握基本不等式的结构特征及其使用条件。 会用基本不等式解决简单的实际问题（注重建模过程）。 教学重、难点 重点：建立基本不等式模型的过程（优化问题）；基本不等式的结构特征和使用条件。 难点：建立不等式模型，并化归为基本不等式。 教学工具：多媒体、直尺。 教法、学法 教法：以教师引导为主，采取启发式教学。 学法：分组讨论与独立思考相结合。 教学过程 引入：探究一 教师：屏幕上的图案是第24届国际数学大会的会标，是由中国古代数学家赵爽设计的。风车，代表中国人民热情好客。你能从中观察出图形上的一些数量关系吗？（比如长度、角度和面积之间的关系） 学生1：在图1中，从4个直角三角形的面积和正方形的面积中，可以看出a2+b22ab 教师：需要补充吗？有其他同学有不同的结论吗？ 学生2：特别情况，当a=b时，图中小正方形缩小成一个点，这时a2+b2=2ab 教师：上面两位同学观察的非常好，下面我们一起来看一下几何画板的演示。 （一）重要不等式 一般地，对于任意实数a、b，我们有a2+b2≥2ab（重要不等式） 当且仅当a=b时，等号成立。 教师：你能给出这个重要不等式的代数证明方法吗？ 学生3：a2+b2-2ab=（