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代数式的初步认识 刘志东 教学目标 1．使学生能理解用字母表示数的意义，并能说出一个代数式所表示的数量关系； 2．初步培养学生观察、分析及抽象思维的能力； 教学重点和难点 重点：用字母表示数的意义． 难点：正确地说出代数式所表示的数量关系． 教学过程 一、创设情境　引发思考 师：出示字母Y，看到这个字母你想到了什么？生说 师：你们的想象力很丰富。我看到这个字母，我想到了1，也想到了2，你呢？（生：想到了任何一个数，因为字母可以表示数） 师：说的好，在数学中，我们可以用字母来表示数，今天我们继续进一步学习有关用字母表示数的知识。我们到燕山二小差不多生活了两年，大家还有几天就要离开这个美丽的校园，现在让我们一起来看看我们美丽的校园都有哪些数学知识呢？现在这里有几个问题想请大家来回答。 　 课件出示：学校长方形的篮球场的长为m米，宽为n米，面积怎样表示？周长怎样表示？ 教学楼有5层，每层有啊a个教室，一共有多少个教室？怎样列式？　　 学校有男生x人，女生y人，男生比女生多几分之几？ 　　风雨操场的柱子高h米，柱子地面半径是r米，那这根柱子所占空间有多少？ 师根据学生回答板书：同学们回答得都很好．象这样含有字母的式子我们并不陌生，但是你们知道吗？它们也有自己的名字，我们将这样的式子叫做代数式(板书课题：代数式)．　 二、合作交流　探究新知 师：仔细观察这些式子，你能发现它们有什么特征吗？