五年级数学《解方程》教学设计方案.docVIP

《解方程》教学设计方案 贵州省普定县硝硐小学 王晖 课题名称 《解方程》 科 　目 数学 年级 五年级 教学时间 1课时（40分钟） 学习者分析 小学五年级学生对解方程这一知识点还很陌生，但他们已经学习了等式关系量、用字母表示数、用含有字母的式子表示数量关系，对于这一抽象的知识点，只要在教师的引导下，自觉去自主学习和探索，是能学好的。但这需教师进行引导和培养，需学生自觉地努力学习，才能完成此学习任务。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.　学生经历由天平上的具体操作抽象为代数问题的过程，能用等式的性质解比较简单的方程。 2.发展抽象的概括能力，能主动探索，并从中获得数学学习的积极情感，感受数学的力量。　 3．促进学生良好的学习习惯和书写习惯。 二、过程与方法 1.　学生在观察、操作、猜测、证明、反思等数学活动中，能够回顾、表达、分析解决问题的过程。 2.发展抽象的概括能力，能主动探索，能用等式的性质解比较简单的方程。　 三、知识与技能 1.　 能用等式的性质解比较简单的方程，促进学生良好的学习习惯和书写习惯。 2.培养学生自觉检验的习惯。　　 教学重点、难点 利用天平平衡的道理，理解比较简单的方程的方法。　　 教学资源 　教师备天平一台 2、 在普通教室上课 《解方程》教学活动过程描述 教学活动1 一、复习沟通 1、师