2016沪粤版九年级物理上册教案：11.1 怎样才叫做功.docVIP

11.1 怎样才叫做功 【教学目标】 1.知道做功的定义. 2.知道做功包含的两个必要因素. 3.能够熟练的运用公式W=Fs计算力对物体做的功，知道功的单位. 4.了解机械功原理. 【教学重难点】 1.通过对生活中事例、演示实验的观察、分析、推理，理解做功的概念.[来源:学科网] 2.做功的两个必要因素以及准确计算所做的功. 【教学过程】 导入新课 方案一：创设情境 2008年北京奥运会，我国举重选手陈燮霞夺得了首枚金牌，极大的鼓舞了全国人民.我校为了锻炼同学们的身体也买了杠铃供同学们练习，小明同学用尽全身力气想举起杠铃，可是杠铃在地上却纹丝不动. 思考：在这一过程中小明同学对杠铃施加的力产生效果了吗？ 方案二：合作交流,解读探究? 让学生阅读“活动1”部分的内容后进行讨论： ①物理学中对做功是怎样规定的？ ②做功必须包含那些要素？? 推进新课[来源:学科网] 一、怎样才叫做功 待学生回答以上两个问题后演示以下内容： 演示实验1：手托书本静止不动. 演示实验2：放在课桌上的黑板擦在手推动下移动了一段距离.