[中学联盟]河南省召陵区召陵镇第二初级中学人教版七年级数学下册（导学案）7.2.1 三角形的内角（无答案）.docVIP

7.2.1.三角形的内角 执笔人： 韩少立 审核人： 王俊伟 执教人： 课型：新授 课时：一课时 编写时间：2015年2月6日 上课时间： 知识和能力目标： 通过操作活动，探究并掌握三角形内角和定理，并能应用三角形内角和定理解决一些简单的实际问题。 过程与方法目标： 经历观察、操作、想象、推理、交流，发展空间观念、推理能力和有条理的表达能力。 情感态度与价值观目标： 学会多角度寻求解决问题的途径,在操作中进行自觉思考,积累数学探索的经验。 教学重点难点： 教学重点：三角形内角和定理的理解与应用。 教学难点：三角形内角和定理的证明。 教具准备：直尺、剪刀、三角板、量角器、硬纸板若干等。 教学过程 一、预习导学 ①预习： 阅读课本63-64页，回答： 1、什么是三角形的内角和？ 2、三角形的内角和等于多少度？ 3、什么是视角？[来源:学科网] 4、你能用几种方法证明三角形的内角和定理？ 5、一个三角形中最多只有几个钝角？几个直角？几个锐角？ ②导入： 故事引入：在一个直角三角形里住着三个内角，平时，它们三兄弟非常团结。可是有一天，老二突然不高兴，发起脾气来，它指着老大说：“你凭什么度数最大，我也要和你一样大！”“不行啊！”老大说：“这是不可能的，否则，我们这个家就再也围不起来了……”“为什么？” 老二很纳闷。 同学们，你们知道其中的道理吗？ 二、