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汽车专业技能竞赛对课堂教学改革的启示 　　摘要：近年来，职业学校技能竞赛已经成为促进职业教育发展的重要手段，并已逐步形成了全员参与技能竞赛的格局。本文以汽车维修技能竞赛为例，在实践研究的基础上，探析了技能竞赛对课堂教学改革的启示，包括改革教学内容，改革教学模式，改革评价方法，改革教师理念，强化校企合作。 　　关键词：汽车 竞赛 启示 　　一、2012年全国职业院校技能大赛（中职组）汽车运用与维修赛项 　　（一）竞赛方式 　　比赛分理论考试和实操考核两部分组成，理论考试采用计算机考试方式，实操考核根据比赛项目要求对指定车辆（或比赛工件）进行指定作业内容的操作。 　　（二）竞赛内容 　　包含团体赛和个人赛。其中二级维护作业和车轮定位作业为团体赛，其余为个人赛。比赛分为理论测试和实际操作两个部分，实操比赛内容包括： 　　1.二级维护作业和车轮定位作业。 　　2.汽车维修基本技能：配气正时机构拆装、测量与检查和汽车故障诊断。 　　3.车身修复（钣金）：车身电子测量和校正、板件更换、受损门板修复。 　　4.车身涂装（涂漆）：分损伤区处理、喷中涂底漆、面漆前处理、底色漆微调及双工序面漆修补喷涂。 　　5.汽车空调维修：汽车空调制冷剂回收、净化、加注操作流程作业和简单故障诊断。 　　二、汽车运用与维修专业教学中面临的问题 　　（一）教学设备问题 　　首先，学校实习设备