专题10.3 化学实验仪器的连接与创新使用（教学案）-2017年高考化学一轮复习精品资料（原卷版）.docVIP

有关化学实验仪器的连接与创新使用是近几年来高考化学实验的重要命题角度，该类试题能够很好地考查学生分析、解决问题的能力和创新应用能力，提高实验技能。题目所涉及的仪器及装置一般都源于教材又不同于教材，其考查形式一般是根据实验目的或具体实验情景，一是选择需要的实验仪器，并对仪器进行改进和创新，如“一器多用”，“多器一用”等；二是对所给实验仪器或装置进行连接组装；三是对实验仪器或装置的作用进行分析和评价。其解题关键是明确实验目的，理解实验原理，了解仪器的结构和用途，根据实验步骤选择、改进和连接实验装置。有关该方面的考查在选择题和综合实验题中都有所涉及。 [来源:学|科|网] 一、实验仪器的“一器多用” 1．球形干燥管的创新使用： (1)A装置为尾气吸收装置，原理类似于倒置在水中的漏斗。 (2)B装置为简易的过滤器，可净化天然水。如果去掉上边两层，可用于活性炭对液体中色素的吸附实验。 (3)C装置为一简易的启普发生器，可用于H2、CO2的制取，也可用于铜与硝酸的反应。 2．集气瓶的创新使用：集气瓶除用于收集气体外(如图D)、还可用作测量气体体积(如图E)、洗气瓶(如图F)等。 二、实验仪器的“多器一用” 1．常见的防倒吸装置 2．符合启普发生器原理的制气装置 3．可以测量气体体积的装置 4．可作为冷凝或冷却的装置 5．可作为气体干燥或除杂的装置 [来源:学科网ZXXK] 考点一、实验仪器的“一器多用” 【例1】根据如图所示仪器(若有必要，装置可多次使用)，回答下列问题。 (1)洗气：除去CO2中的水蒸气，装置内应盛的物质是______，气体应从________端通入。若要除去Cl2中混有的水蒸气和HCl气体，应用如图所示的装置，其操作方法是：__________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)检验：证明CO中含有CO2，装置内应盛________，要除去CO2并得到干燥CO的方法是_________________________。 (3)贮气：排空气法收集H2时，气体从________端通入；排水法收集O2时，瓶内应先装满水，气体从________端通入；若要用水将装置中的O2排出，水应从________端通入。 (4)量气：要测量气体体积，还需要用到的一种仪器是________，测量时瓶内先装满水，气体从________端通入，该法适用于测量________气体的体积。 考点二、实验仪器的“多器一用” 【例2】 某课外探究活动小组使用常用仪器，运用实验室制备氢气的原理，巧妙设计了如图所示的简单实验装置。 (1)甲同学设计了如图甲所示装置： ①检查该装置气密性的方法是_____________________________________________________。 ②实验时若液面不能与锌粒接触，又无酸液可加，且该装置已固定，则使反应发生的操作是____________________________________________________________________________。 (2)乙同学把试管底部钻一小洞，并和广口瓶组装成如图乙所示具有启普发生器功能的装置，若该装置中的隔板是用铁丝制成的，则在不腐蚀铁丝的情况下________(填“能”或“不能”)制备氢气。写出反应的离子方程式：________________ (如不能，此空不填)。 (3)丙同学设计了如图丙所示装置，即用橡皮塞代替铁架台来固定试管，则丙同学的做法________(填“可行”或“不可行”)，理由是____________________________________________________________。 【变式探究】为了测定已部分变质的过氧化钠样品的纯度，设计如图所示的实验装置，图中Q为弹性良好的气球，称取一定量的样品放入其中，打开分液漏斗的活塞，将稀硫酸滴入气球中。 请回答下列问题： (1)Q内发生反应生成________种气体，其中的反应有 ________ 个氧化还原反应。 (2)为测定反应时生成气体的总体积，滴稀H2SO4前必须关闭________(填“K1”、“K2”或“K3”，下同)，打开_____________ _____________________________________________________。 (3)当上述反应停止时，将K3关闭，然后先打开K2，再缓缓打开K1，这时可观察到的现象是_____________________