专题3.1.1 方程的根与函数的零点（讲）-2016-2017学年高一数学同步精品课堂（提升版）（人教A版必修一）（原卷版）.docVIP

必修一 第三章 函数与方程 3.1.1方程的根与函数的零点 【教学目标】 1.知识与技能： （1）结合二次函数的图像理解函数零点的定义，会判断一元二次方程根的存在性及根的个数； （2）了解方程的实根与其相应函数零点之间的联系； （3）了解判定函数的零点存在的条件，能找到零点所在的区间. 2.过程与方法： （1）体验二次函数的图象与 轴的交点的横坐标和对应的一元二次方程根的关系，探究方程的根与函数的零点的联系； （2）经历从特殊到一般从具体到抽象的研究过程，提高发现问题、提出问题、解决问题的能力； （3）在课堂探究中领会化归与转化、数形结合、函数与方程的思想，并能用该思想主动来研究问题. 3.情感态度价值观： 在函数与方程的联系中体验数学中的转化思想的意义和价值． 【教法指导】 本节学习重点：理解方程的根与函数零点的等价关系，形成用函数处理问题意识． 本节学习难点：函数零点存在的条件． 【教学过程】 ☆复习引入☆ 思考：思考：若将这些特殊的一元二次方程推广到一般的一元二次方程及相应的二次函数的图象与x轴交点的关系，结论是否仍然成立？ [来源:Zxxk.Com] ☆探索新知☆ 思考1：对于函数我们把叫作函数的零点.你能概括一般函数零点的概念吗？ 1、函数零点的概念 对于函数,我们把使的实数叫做函数的零点. 思考2：结合函数零点的定义和我们刚才的探究过程，你能总结方程的根与函数的零点之间关系吗？[来源:学科网ZXXK] 思考3：请说出函数的零点是多少？ 2、零点存在性定理 探究：观察二次函数的图象，如右图，我们发现函数在区间上有零点。计算和的乘积，你能发现这个乘积有什么特点？在区间上是否也具有这种特点呢？ 思考4：判断图中零点个数？ 思考5：将定理反过来:若连续函数在上有一个零点,是否一定有f(a)f(b)0? 3、例题剖析 例2：求的零点的大致区间和个数. 练习2：函数，问：方程在区间的零点一定位于区间（ ）[来源:Zxxk.Com] A. B. C. D. [来源:学科网] 2、设是的解，则属于区间（ ） A. （0，1） B. （1，2） C. （2，3） D. （3，4） 3、方程的解是 . 4、关于的方程的两根满足，则的取值范围是______． 5、关于x的方程有四个不同的实根，则实数的取值范围为_________ 6、已知函数，若有四个零点，求实数的取值范围. 学科网高考一轮复习微课视频手机观看地址： http://xkw.so/wksp