人教版八年级生物上册第五单元第一章《动物的主要类群》复习课件1 （共83张PPT）.pptVIP

【思维激活】 “天高任鸟飞”，鸟儿会飞仅仅是因为有一双翅膀吗？如果给人装一双翅膀，人也能飞起来吗？ 一、多种多样的鸟 1.分布：空中、地上、_____。 2.种类数量：是脊椎动物中仅次于___的一个类群。 水里 鱼 二、鸟的主要特征 胸肌 胸骨 气囊 1.鸟类适于飞行生活的特点： (1)外部形态。 ①体形：呈_____型，可以减少_________________。 ②体表：_____。 ③前肢：变成___，其上生有几排大型的_____。 (2)内部结构。 ①肌肉：胸肌_____，有利于牵动两翼完成飞行动作。 ②骨骼：胸骨突出，有发达的_______，利于附着胸肌， 骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重。 流线 飞行中空气的阻力 覆羽 翼 羽毛 发达 龙骨突 (3)生理特点。 ①视觉：_____。 ②消化：用坚硬的_______来啄取食物，没有_____；食量 ___，消化能力___，消化后的粪便能及时排出体外。 ③呼吸：用___呼吸，_____辅助呼吸。 ④循环：_____频率快。 发达 角质喙 牙齿 大 强 肺 气囊 心跳 2.恒温动物与变温动物： (1)恒温动物：_________________________________的动物。 (2)变温动物：___________________________的动物，如鱼、 _________和_________等。 (3)体温恒定的意义：恒定的体温_____了动物对环境的适应 能力，扩大了动物的_________。 3.生殖方式：_____，卵表面有___________。 4.鸟的主要特征： (1)体表_____。(2)前肢_______。 (3)有喙无___。(4)有_____辅助肺呼吸。 体温不会随着环境温度的变化而改变 体温随环境温度的变化而改变 两栖动物 爬行动物 增强 分布范围 卵生 坚硬的卵壳 覆羽 变成翼 齿 气囊 三、鸟与人类生活的关系 1.捕食_________。 2.人类食物中_________的重要来源。 3.有_____价值。 农林害虫 动物蛋白 观赏 【关键点拨】 1.鸟的喙和足： 不同鸟类的喙和足，其形态不同，是适应不同生活环境的结果。 2.鸟和昆虫适于飞行的共同点： (1)飞行器官：翼都具有表面积大、轻、薄的特点。 (2)肌肉：鸟类和昆虫牵动飞行器官的肌肉都非常发达，有利于 通过牵动翅产生飞行的动力。 3.鸟的双重呼吸： (1)概念：鸟类每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换的呼吸方式。 (2)气囊的功能。 ①储存气体。 ②减轻身体比重。 ③散热降温。 ④减轻内脏器官之间的摩擦。 (3)易错点：辅助呼吸≠气体交换。 气囊不具有气体交换的功能。进行气体交换的部位是肺。 【探究提升】 1.大山雀、金雕、丹顶鹤、啄木鸟和野鸭的喙与足各不相同，这分别与其食性和生活环境有何联系？ 提示：鸟喙的特征与其食性相适应，足的特征与其生活环境相适应。 2.一只大山雀1天可捕食害虫200多条，1只杜鹃1天可吃掉柳毒蛾幼虫180条，1只啄木鸟1天消灭害虫300多条。鸟吃这么多的食物，会不会增加体重，影响飞行呢？ 提示：不会。鸟的消化能力强，代谢快，吃进去的食物经消化后很快吸收，残渣形成的粪便可通过短短的直肠迅速排出，因此不会因取食增加体重而影响飞行。 第七节 哺乳动物 【思维激活】 “天上飞蝙蝠，地中藏鼹鼠，海中游鲸鱼，山中有猛虎。”这几种动物形态各异，生活环境也相差很大，为什么都属于哺乳动物呢？ 一、哺乳动物的主要特征 1.形态结构和生理特点： (1)体表：大多数体表_____，有_____作用。 (2)体温：体温恒定，属于_________。 (3)生殖发育。 ①胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在_____体内发育，通过 _____从母体获得_____，发育到一定阶段后从母体产出。 ②哺乳：雌性用自己的_____哺育后代。 ③意义：胎生、哺乳提高了后代的_______。 被毛 保温 恒温动物 雌性 胎盘 营养 乳汁 成活率 (4)牙齿。 ①图示： ②功能：_____________________。 ③分化：有_________________的分化。 ④意义：牙齿分化既提高了哺乳动物_________的能力， 又增强了对食物的_________。 撕咬、切断和咀嚼食物 门齿、犬齿和臼齿 摄取食物 消化能力 门齿 臼齿 犬齿 (5)神经系统和感觉器官。 ①特点：有高度发达的_________和_________。 ②意义：能够灵敏地感知_______________，对环境的复杂 多变及时_________。 2.主要特征： (1)体表_____；(2)胎生，_____；(3)牙齿有_____________ _____的分化。 神经系统 感觉器官 外