《数值计算实践》实施计划科13.docVIP

2015-2016学年秋季学期信息与计算科学专业 《数值计算实践》实施计划 一、实习目的 《数值计算实践》是《数值分析》课程的计算机实践环节。数值分析也称为计算方法，是研究各种数学问题求解的数值计算方法，即研究用计算机解决数值问题的数值方法及其理论；同时也是一门理论性和实用性都很强的学科，它既有数学类课程的抽象性和严谨性的理论特性，又有实用性和实验性的技术特征。作为《数值分析》课程的实践环节，通过《数值计算实践》的学习，要求学生熟悉和掌握Matlab在插值与拟合、数值积分与数值微分、线性方程组的解法、非线性方程的解法、常微分方程的数值解法、矩阵的特征值与特征向量数值解等方面的应用。主要掌握数学软件Matlab中的几种典型数值计算工具（或者掌握主要算法的C语言、C++语言描述），使有关的数值分析的理论、方法及算法语言三者融为一体，从而达到理解算法、熟习语言以及基本编程技巧等方面的经验，培养学生理论联系实际和自己动手解决问题的能力。 二、实习收获 本课程的作用是对学生进行科学计算实验基本训练，使学生掌握《数值》理论课程中的各种算法的具体实现方法及技能了解科学实验的主要过程及基本方法，培养和提高科学实验素质，重点突出实验设计思想和实验创新意识训练，为今后的学习工作奠定良好的实验基础。周一到周五半天时间为集中上机调试，其余时间为学生查阅资料、制定设计方案、编写程序。报告包含以下内容在本次设计中所遇到问题及其解决方案，收获及心得每选择自己熟悉的编程语言，独立完成熟悉领域的课程设计题目按照题目要求，分析题意及其应用环境，设计出具体算法，并在MATLAB环境中实现编程实现以及得出正确的结果课程设计题目从参考题目中自选，自行命题的同学必须征求指导老师的同意。 课程设计报告报告包含以下内容 题意分析算法设计分析方案比较与选择；作图描述；结论在本次设计中所遇到问题及其解决方案，收获及心得数值分析课程中一类算法的可视化设计包括插值或数值微分，积分或解线性方程组或非线性方程的求根或常微分方程的数值解法多项式拟合和指数函数拟合插值、插值问题及插值问题的研究和比较★★★★ 21、复合梯形公式与复合Simpson公式的比较分析★★ 22、Lagrange插值问题和Newton插值的探究与比较★★★ 23、常微分方程初值问题欧拉算法的比较★★★ 24、等距节点情况下的Newton差商插值法与Newton差分插值法的比较★★★ 25、Newton-Cotes型求积公式和Gauss型求积公式的比较分析★★★ 26、Newton差商插值法、Hermite插值与三次样条插值的比较研究★★★★ 27、数值计算的误差分析与算法的稳定性研究★★★ 28、常微分方程初值问题的收敛性与稳定性研究★★★★ 五、程序实验报告与课程设计报告1、要求具有统一格式，即封面，封面上标注课程设计名称班级学号姓名指导教师日期信息2、报告内页每页具备页眉页脚，总体页数不低于6页，排版符合出版物基本要求字体字号材料提交 1、 每天完成的研究报告，每天将前面的内容标为黑色，当天的内容标为蓝色。 每天的原始数据记录，记录每天的工作进展及程序的调试过程。 备注：将研究报告、原始记录、程序打包压缩发到教学邮箱0020040644。 邮件主题：学号+姓名。 附件里的压缩文件夹名称：学号+姓名，包括：研究报告、原始记录、程序。 2、程序验证性报告、课程设计报告的最后提交时间分别为第19、20周周五的下午13:00之前。过期作废，成绩记为不及格。 ▲??纸质报告的模板，请在教育在线下载（注意：数值实验报告和课程设计报告的不同要求）。 ▲?电子版：包含两个报告的电子版，所有程序，每天的原始数据记录，答辩PPT（电子版）。七、答辩要求每组自己制作ppt，答辩时间5分钟先由组长介绍整体工作情况（选题、内容、分工，及完成情况），再由组员汇报报具体的研究工作（重点是：研究对象、研究方法、研究结果，及收获，存在的问题和改进措施、演示成果等），最后有其他人提问。问题可以一问一答，也可以所有的问题一起回答。20％。具体如下： 1、同学平时表现占总成绩20％，若迟到扣5分，无故旷课次扣10 分，二次不到者总成绩以0分计。 课题设计过程中完成的工作量（以分工情况为依据），占0%。具体按各同学完成情况、讲解给分，如果发现