三年级语文下册课的教学点训练点和练习.docVIP

三年级语文下册每课的教学点训练点练习点 内容 水平 要求 具体评价标准 基 础 知 识 拼音 与 汉字 掌握本册教材要求学会的500个生字。（三会：会读、会解、会写） （方法迁移、自主识字、堂上过关，课后练习巩固、归类复习、范写） 词 语 读写词语：（由生字组成的词语、词语表） 理解词语：（借助字典、词典；联系上下文；调动生活积累、反义词、近义词） 积累词语：（课文中的的好词、带有数字、带有反义词、 ABB、 ABAC、AABC、AABB式） 句 子 1理解句义：（联系上下文、联系生活实际举例子和想象画面等；比喻句、反问句） 2画、写句子： （画出或找出相关的句子；加上合适的词语，把句子写的更具体；写比喻句；仿写或补写句子） 3积累好句：（摘抄、背诵；发挥“积累本”的作用、积累课外知识） 标点 符号 会正确运用顿号、逗号、句号、感叹号、疑问号；初步会用冒号、双引号 阅 读 理解 1、借助字典、词典、生活积累和联系上下文理解文中词句的意思。 2、初步会用提问的方法理解课文。（课题、不懂的词句、关键词句） 分析概括 1、能概括自然段的主要意思（总起句、总结句、中心句） 2、把握主要内容（方法：抓中心句、根据问题提示、反复诵读、想象画面等 ） 领悟体会 1、初步能抓重点词语、联系上下文理解和联系生活实际展开想象，体会含义深刻的句子。 2、能从感情朗读、课文内容、重点词句、生活实际等方面体会文章表达的思想感情。 欣赏评价 学习对课文中描写的生动优美的词语和精彩的句段进行简单的评论、表达自己的感受。（《和时间赛跑》P115 例5 ） 创意 1、能抓住文中的重点词句和内容展开想象。 2、能结合文中重点句子的含义谈谈生活中的体会。 读与积累 1、读（分角色朗读、默读） 2、积累优美词句段。 第一单元 ：感受大自然的美好 一、 课文 教学点（语言训练点） 练 习 1 燕 子 1、培养想象力。 2、培养分析概括能力。 3、积累、背诵。 4、仿写练习。 P4课后练习二：课文写了燕子的哪些特点？（重点通过抓住第一、第三自然段的学习展开讨论→总结：小巧灵活、活泼可爱） P4课后练习一和选做题：画出文中的词组，如乌黑光亮的羽毛，俊俏轻快的翅膀等。 ①用“像”或“像… …似的”写一个比喻句。（《标》P109例11） ②仿照第一自然段的写法描写一种小动物的外形。 想一想，填一填。（）的春天? （）的燕子??（）的柳丝? （）的羽毛（）的细雨??（）的花???（）的尾巴? （）的翅膀 古诗两首 1、背诵。 2、牢记注释。 3、了解诗句的意思，体会作者的思想情感。 ?比一比，组词语。（???）（???）（???）（???）（???）（???）（???）（???）（???）?（???）?（???） ?（???）（???）（???）?（???）（???） 1、体会用词的准确、生动。 2、仿写句子（比喻句、排比句）。 3、抓住重点词句，培养想象力。 4、小练笔：写自己喜欢的一种花。 比较下面两个句子，说说哪个句子写得好？为什么？ ①白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 ②白荷花在这些大圆盘之间长出来。 ① 仿照例句，用加点词语写一个比喻句。例：我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 ②用“有的… …有的… …有的… …”试写一个大扫除的情景或课间情景，如：大扫除开始了（下课了），同学们有的______，有的______，有的_________。 ① “这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”想象它们都有怎样的姿势？完成填空：这么多的白荷花，有的 ，有的 ，有的 。 ② P10课后练习三：如果你也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？ 方法：课文是怎样写荷花的（哪些是具体描写，哪些是对荷花的想象）→想一想自己最喜欢哪种花，其样子、特点，怎样描写→随堂完成 把句子写完整。 　　1、课外活动同学们玩得很开心，有的（ ），有的（ ），有的 （ ） 。 　　2、牵牛花开了，像 （ ）。 4*珍珠泉 1、了解主要内容。 2、一边读一边想象。 ? 二、口语交际一：介绍家乡景物） 同学们，你的家乡一定有优美的风景吧？请选择一处向大家介绍。 _________________________