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槐乡的孩子教案 (共3篇) 槐乡的孩子教案【教学目标】1.有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。 3.培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。 【教学重点、教学难点】引导学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，培养自读能力，并使学生从中感受到劳动是快乐的。【教学准备】槐树、槐花的图片和相关资料；写有词语的幻灯片或小黑板；《新华字典》【教学时间】一课时一、解读课题1、[板书课题]读准字音，读好课题。 2、从课题中了解到什么？（解读“槐乡”；初知课文主人公——槐乡的孩子）二、预习探究1、读取信息，认识槐树。 （1）速读课文第二自然段，捕捉信息，了解“槐花”（槐树开花季节、槐花大小、槐花清香、槐花的用处等）（2）结合图片补充槐树、槐花的相关资料（槐树：落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果圆筒形，花蕾可以制作黄色染料。花、果以及根上的皮都可以入药。——在介绍时针对本班孩子实际用大多数孩子能听懂的语言进行介绍，如：孩子们若不太懂“落叶乔木”，可以解说成：“槐树，是种高大的树，它到了秋冬季也要落叶，是落叶乔木。”让多数孩子能真正了解相关知识。）2、导读提示。 （1）自读“提示”，边读边画出本课的学习要求（2）指名读提示，交流并归纳出学习要求：读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。和同学交流读后的感受。把喜欢的句子多读几遍。3、自读自悟。 （1）自读对照略读提示，轻声自由读课文。圈出生字，借助课文注音、字典读准字音；读通每一个句子，长句和一下读不通顺的句子反复多读。4、集体交流 （1）词语：结成了伴 背着水葫芦 带着干粮 削着槐米一簇簇槐米 缕缕炊烟 满载而归 月落柳梢（2）课文主要写了一件什么事？（槐乡孩子在八月里的一天上山采摘槐米。）[板书：采摘槐米]课文哪部分具体写了槐乡孩子采摘槐米的经过？（第三自然段）哪些语段向我们介绍了槐乡孩子一天的生活？（第 三、四自然段）从中，你感受到槐乡的孩子们有什么样的快乐？三、品读体验1、默读具体写槐乡孩子一天生活的语段（第3、4自然段），边读边批注阅读感受2、交流阅读感受 （1）要特别注意让学生用一个词语概括自己的阅读感受，并注意让学生说说是从哪里体会出来的，同时，引导学生有感情地朗读有关语句。对“槐乡的孩子真 ！”教师可以根据学生的回答，引导学生进行梳理、概括信息点。（勤劳、懂事、团结合作等）（2）哪些语句感受到劳动的快乐？（随机引导学生了解句意，理清层次，随机板书：早起出发，合作采摘，满载而归）（在酷热的天气里伴着歌声出发，男孩女孩积极地投入劳动，一路飞歌回家，带着微笑入梦等）3、划出喜欢的句子，多读几遍，读出自己的感受。在交流中随机引导学生关注下面语句（说说喜欢的原因，读出自己的感受，积累背诵）：（1）槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。（2）八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香， 不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。（3）女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。（4）鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。四、巩固延伸1、用一句话抒发学完本文后的感受。（生畅谈） 2、小结：快乐不仅仅来自于休闲，来自于享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就无从享受。同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去热爱劳动吧，去品尝劳动的快乐吧！【板书设计 】槐乡的孩子 勤劳、懂事、辛苦、快乐采摘槐米：早起出发，合作采摘，满载而归#2楼回目录槐乡的孩子教案槐乡的孩子教案 | 2016-09-06 10:20第一课时一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐米的欢乐。2、熟读自己喜欢的句子。二、重点难点：1、读懂课文内容，感受到劳动是快乐的。2、体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。三、教法学法：讲授法四、媒体手段：课件五、教学过程：（一）导入今天我们一块认识这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，体会到了劳动的快乐。他们就是——槐乡的孩子。（二）初读课文，整体感受1、教师范读课文。要求学生挺准字音，注意停顿；边听边想象画面，说说听后的感受。2、学生自由读课文要求学生读准字音，读通句子。3、小组内练习朗读，纠正出错之处。（三）细读课文，理解感悟1、教师出示图片，纠正课文内容，介绍槐树、槐花。2、读读议议（1）槐树什么时候开花？花苞是什么样的？（2）槐米有什么用处？（3）课文哪部分介绍了槐米？读读相关内容。（4）槐乡的孩子是如何分工合作割槐米的？（四）欣赏感悟1、你喜欢哪些句子？用笔画出来，多读几遍。2、通过对