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第三单元 自然界的水 金堂县白果中学 何早富 课题１　　　　水的组成 学习目标： 1.知道水是由氢、氧两种元素组成。 2.单质、化合物、氧化物的概念并能举例 学习要点： 请同学们阅读教材P47，完成以下问题。 1.分析教材P46水的电解实验，回答问题. 1 现象： 2 得的结论有： 在电解水实验中，共收集到气体12ml，问正、负极上会产生多少毫升气体？ 2.物质可分为混合物和纯净物。其中纯净物又可分为 和 ,单质是指 ，如： ;化合物是指 ，如： ；氧化物是指 ，如； 。 学习过程： 一、实验探究（演示实验3－1）水的组成 实验现象： 电解水反应的文字表达式： 二、比较――单质、化合物、和氧化物 1.定义并举例 单质： 。如： 化合物： 。如 氧化物： 。如 2.单质和化合物的区别： 自我检测： 1、下列各组物质中，前者是化合物，后者是混合物的是（?） A、净化后的空气、雪碧饮料 B、冰水混合物、澄清石灰水 C、汽水、高锰酸钾 D、液态氧、液态空气? 2.电解一定量的水，当某一电极上产生5 ml气体时，另一电极产生的气体体积可能是（ ） A.2.5 ml或5 ml B.5 ml或10 ml C.10 ml或15 ml??? D.10 ml或2.5 ml 3、能够由电解水实验直接得到的结论是①水是由氢、氧两种元素组成的；②水中氢、氧元素的质量比为1:；③水由氢气和氧气组成；④水的化学式为H2O。（ ） A.①②?? B.③④?? C.①④??? D.①? 4水是（ ） ①单质；②混合物；③化合物；④纯净物；⑤氧化物 A.①②③??? B.③④⑤?? C.①③⑤?? D.②③④⑤? 5下图（Ⅰ）是电解水的简易装置，（Ⅱ）电解水生成气体体积与时间的关系图，试回答下列问题：（甲管生成气体A、一管生成气体B） （1）图中a、b两级分别是电源的 极和 极。 （2）气体B可以用点燃的木条检验，现象是 ，说明气体B有什么性质 。? （3）0～30　min，甲、乙两个量筒内汇集的气体体积比为 。 4 此实验说明：a．水是由 组成的。b．水是由 构成的。c．每个水分子是由 和 构成的。 2.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子， 3.原子是化学变化中的最小粒子 学习要点: 一、观察图3-6和图3-7. 结论: . 2.［活动与探究一］氨分子的扩散 1. 现象 2. 烧杯A 烧杯B 现象 解释 结论: 学生思考：为什么水的蒸发，温度越高，蒸发越快？ 二、活动与探究二：取25mL水与25mL酒精混合，体积小于50mL。 结论: 三、分子由原子构成 由课本49页图：学生讨论并得出结论： 1、分子是： 2、化学变化的实质： 3、原子是 。 自我检测： 1.有一咏梅古诗：“墙脚数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。”为什么在远处就知道不是雪，请用分子的性质解释（?） A、分子的体积很大? B、分子在不断地运动? C、分子分裂成原子? D、分子的质量很大 2．往10 mL酒精中加入10 mL水，充分混合后，液体的总体积小于20 mL，其主要原因是（ ） A.酒精挥发了 B.分子之间有间隔，酒精分子与水分子互相作用挤占了分子间的空隙 C.分子之间相互作用使酒精分子和水分子都变小 D.酒精分子和水分子相互结合生成其他物质的分子 3下列说法错误的是（ ） A.水变成水蒸气时，只是水分子间的间隔变大了，而水分子本身没有变化 B.空气里的氧气分子与由高锰酸钾受热分解生成的氧气分子具有不同的化学性质 C.硫在氧气中燃烧时，硫分子和氧分子都发生变化，结合生成了二氧化硫分子 D.蔗糖放入水中很快就见了，这是由于蔗糖分子不断运动，脱离了糖块而扩散到水分子中间去的缘故 4下列有关分子的叙述正确的是（ ） A.一切物质都是由分子一种粒子构成的? B.分子是保持物质物理性质的最小粒子 C.同种分子的化学性质相同 D.在化学变化中分子本身没有发生改变 5化学变化中，必然会发生改变的是（ ） A.分子的种类? ?B.原子的质量?? C.原子的种类?? D.原子的数目 课题三 水的净化 学习目标: 1了解纯水与自然水、硬水、软水的区别； 2了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化的方法。 学习要点: 1水的净化方法有 、 、 、 ，净化效果最好的是　　　　。可用于吸附净水的物质有 、 。 2硬水是 ，软水是 。加入　　　　来区分硬水软水。如果 是软水，如果 是硬水，降低水的硬度的方法有 、 . 学习过程: 一、自来水厂的净化过程： 二、活动与探究:过滤 装置： 注意事项是：一贴二低三靠。 一贴： 二低： 三靠： 讨论:过滤操作中发现滤液仍然浑浊，可能的原因： 三、吸附 活动:往一杯带有红颜色的水中加入少量活性炭。 现象： 作用： 四、硬水和软水定义：