幼儿生活课Lvvl 2.docVIP

生活课程------Level 2 10-12个月 教学目标 1、本月龄宝宝正处于蹲起运动和行走敏感期的预备状态，非常喜欢跳跃和行进的动作。 2\、在语言方面宝宝可进行简单的重叠音和单字的结合(本月龄请家长教会宝宝正规性语言的提示（脚趾脚丫丫)本月龄的宝宝建立了初浅的社会行为。喜欢找比他大的宝宝。不太明显的自我表达方法（推人、咬人） 3\、本月龄的宝宝小肌肉群出现了双手配合二指捏、转移物体和简单的颜色分类等一系列活动，由初浅的破坏性行为，实际上是在探索物体，这一阶段宝宝被称为探索和创造的小精灵。对色彩有敏感度（红色尤为突出） 运动： 初步的空间智能，能够了解里和外，能够进行障碍的跨越动作和爬行动作。本阶段加强触觉训练，本体感的训练。 认知： 可以进行生活物品转移和藏找，确认或都借用其它物品解决问题 精细动作： 宝宝建立十指的灵活性，能够完成主被动性的活动。如，打开盒子找东西。 适应能力： 已经建立对外界的寻找及探索的能力，喜欢尝试新鲜事物。最大的特点是宝宝已经建立了初步的学习能力，我们把这个月龄称为人生的头一年。 流程： 线上游戏： 案例一：和我们一起玩 活动目的： 版一 原地坐着完成的，妈妈与宝宝手拉手左右摆动摇起来，前面有快节奏，后面比较慢。听到乐曲的每个（拍手，举高，亲脸——双手握拳放于嘴巴） 如果已经是老生就能让他们放手去完全拍手动作。 李婧玩法：一段围圈圈拍手（站着手拉手） 二段围圈圈笑一笑（站着做） 三段跳跃动作（跳跳） 四段拥抱亲吻（坐下来飞吻） 案例二：十个小矮人 活动玩法： 老师邀请一个个起来（坐下）互动，——根据班上的孩子来点，举高高，左右摆动，向中间跳进，坐下来，拍手。（老师边提示做出相应动作）反复进行。 *每个要求的动作都要提前说 李婧玩法：一段举高高----二段向前跳一下 ----- 三段指到谁坐下来------四段坐下来拍手（或打招呼） 热身游戏： 案例一：小手拍拍 主体动作： 小手小手拍拍，小手挥起来，我的小手转起来，我的小手握起来，我的小手藏起来。 小脚小脚走走，我的小脚走起来（宝宝是坐着做动作），我的小脚抬起来（妈妈帮忙抬起小脚），我的小脚点起来，我的小脚跑起来，我的小脚蹦起来。 案例二：动起来 活动准备：手腕铃 主体动作： 要求妈妈单膝跪地，做两个八拍的拍手动作，左右手臂依次向前伸，手指打开转动手腕各一个八拍。双手转动向前伸两个八拍。妈妈扶着宝宝的液下向前行进走，共两个八拍。找到好朋友，转圈（双个方向），共四个八拍。左右手依次举高转腕一个八拍，双手举高高，各两次，收回动作。 音乐游戏： 案例一：红绿灯 活动目的： １、丰富宝宝的认知能够认识红色和绿色，并能够进行分辨 ２、满足宝宝行走敏感期，听指令做动作。 活动准备： 版一、红绿灯卡片两张 版二、红绿灯的灯台、需要两个老师配合，大积木当红绿灯台。 活动玩法： 妈妈抱着宝宝坐汽车，玩红绿灯游戏（反应游戏） 间奏摇身体，听着音乐做动作。老师当司机。 走的线路自己安排（钻山洞、过桥、开火车――――） 最后的时候就ＳＴＯＰ　停，请宝宝找到自己喜欢的位置坐下来 案例三：乐器真好玩 活动目的： 让宝宝感受行进和停止。 增加宝宝与他人进行参与性的游戏的兴趣。 感受音乐游戏速度性的变化。 活动玩法：让宝宝和妈妈围成一个大圈圈 请妈妈一手抱着宝宝，一手扶着宝宝的后背。 听音乐边走边与同伴相碰。 向中间行进，反复上面动作，与同伴相碰。 转圈圈，左右摇摆，再次转圈圈。（或拍手或拍拍手扭一扭） 找其它的好朋友做游戏。重复前面动作。 再次重复游戏。 案例四：泥娃娃 活动目的： 丰富宝宝的认知，认识自我，并且能够指出自己的五官。 丰富宝宝的情商，能够体验他人的情绪变化。 教具准备：手腕铃、一个仿真娃娃还有一个真的宝宝 活动玩法： 请来一个假娃娃，认识五官，但这个娃娃眼睛不会眨，不会说话，宝宝的眼睛在哪里啊！ 音乐中有两个角色：一个是假娃娃，一个是宝宝的角色，进行边听音乐边指五官动作。（假娃娃的时候面部表情是木、真的表情丰富） 案例五：飞船飞飞 活动准备： 大的呼啦圈系上长的彩带，每个妈妈拉一条。 活动目的： 训练宝宝前庭觉，以及方位感的刺激。 通过音乐游戏，让宝宝感受音乐的变化。 活动玩法：，版一 老师身上套着呼啦圈，妈妈抱着宝宝。 老师可跟着音乐旋转、左右摇动，转圈走动左右摇动。 蹲下，游戏重复。 版二 根据音乐的节奏变成太阳或孔雀（左右摇摆或转圈圈） 案例六：太阳咪咪笑 活动目的： 增加宝宝模仿成人动作的能力。 训练宝宝上肢的灵活性，以及身体的协调性。 建立宝宝生活经验的积累。 活动玩法： 太阳咪咪笑，看我起得早，举起小榔头，叮当叮当敲 太阳咪咪笑，看我身体好，拿起小篮子，地里去挖草 太阳咪咪笑，看我长得高，开起