高中语文 第三专题《直面苦难》课件 苏教版必修5.pptVIP

直面 苦难 周国平 一切美化苦难的言辞是多么浮夸， 一切炫耀苦难的姿态是多么做作。 苦难磨钝了多少敏感的心灵，悲剧 毁灭了多少失意的英雄。 经历了苦难之后我们就成为英雄了吗 ? 联系事例 寻找共鸣 拓展延伸 学以致用 从 头 再 来 谢谢 大家！ * * 　9●11事件 　　　毁灭瞬间 战争中孩子的无辜 那一刻， 我们心惊胆战 沙尘暴 饥饿的魂灵 饥饿的灵魂 汶川地震中的瞬间 社会悲剧: 自然悲剧: 战争 社会动乱 自然灾害 生老病死 如何对待 心灵感受 自然悲剧 社会悲剧 是英雄,怀着理想、信念、正义感、崇高感 只是朝生暮死的众生,感到生命的卑微 含笑受难 慷慨赴死 咬牙挺住 维护尊严 否定 美化苦难 普通人 承担苦难 正确 认识苦难 人天生是软弱的，惟其软弱而犹能承担起苦难，才显出人的尊严。 只有以软弱的天性勇敢地承受着寻常苦难的人们，才是我的兄弟姐妹。 认 识 ↓ 直 面 我甚至敢于深入到悲剧的核心,在纯粹的荒谬之中停留,但我的生活并不会因此出现奇迹般的变化。 只要我活下去，我就仍旧只能是芸芸众生中的一员，我依然会被卷入世俗生活的旋涡。 否定世俗对英雄的错误期待 ——还“英雄”以真实面目 用心体会字里行间流淌的情感，理性的光辉。精选你最喜欢的句子，结合你身边的事例或自己的经历、体验加以赏析。 　 从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许她的生命本身就是一次绝美的舞蹈：于无声处展现生命的蓬勃，那是她谱写的战胜命运的赞歌；在手臂间勾勒人性的高洁，那是她为我们呈现华丽的奇迹。她用绝美的舞姿震撼着我们的心灵，她用不屈的奋斗维护了崇高的尊严。 直面人生，正视苦难，她就 是邰丽华，她的名字更叫坚强。 请模仿这段文字以及本文语言上 诗性和理性的特点，另写一段文字， 展示直面苦难者的风采、 精神。 史铁生 贝多芬 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋…… ——世界不给他欢乐 他却给世界创造了欢乐 奥斯特洛夫斯基（1904-1936） 苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失明…… 以顽强的意志创作了 长篇小说《钢铁是怎样 炼成的》 霍金 轮椅上的天才 露天的渴望 “没有手，用脚一样能弹钢琴。” “要么赶紧去死，要么精彩地活着。” 昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。 ? 勤勤苦苦已度过半生，今夜重又走进风雨。 ? 我不能随波浮沉，为了我至爱的亲人。 ? 再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。 ? 心若在梦就在，天地之间还有真爱 ? 看成败人生豪迈，只不过是从头再来 ?