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打造优质思品课堂激发学生学习兴趣 　　【摘要】初中思想品德课一直在改革和创新的边缘行走，是学习主体学习投入度改革的落脚点。课堂是教学的主阵地，也是改变学科印象，激发学习兴趣、形成知识体系、提高学习能力、形成学科情感的根本途径。打破传统的教学模式，打造优质思想品德课堂是每个教师思考的重点。兴趣是最好的老师，良好的学习兴趣才能提高学习效率，教师通过优化教学设计，采用小组合作探究，设置生活情境达到课堂结构的优化，师生达成统一学习主体，形成良好学习氛围。 　　【关键词】初中思想品德 学生 课堂教学 　　初中思想品德课占据每年中考的主阵地，不仅肩负着考查学生的学习能力和学习水平的任务，同时肩负着德育渗透的重任。思想品德课还致力于培养学生良好的人格魅力和性格品质，并形成影响其终身的行为习惯。然而，如今初中思想品德课教学在改革与传统的选择中遇到了瓶颈，出现了高分低能的现象，部分学生在思想品德考试中获得高分，但在现实生活中，无论行为还是观念都毫无社会责任感，缺乏集体主义精神，完全没有实现思想品德课的德育功能。同时，思想品德课一直被认为是一门枯燥、说教、理论性强的科目，在众多科目中成为了学生心目中厌倦的科目，对思想品德课毫无兴趣，只为了考试而学习。 　　正视这些问题，新课改要求将升华到情感态度价值观层面，力求不仅让思想品德课达到学习能力的提高，更加强化了德育渗透的功能。除此，在教材的