语文教学中应该重培养学生的倾听能力.docVIP

中段语文教学中培养学生倾听能力的策略 苏海小学 孙从文 摘要：倾听在《语文课程标准》中被列入口语交际的三大能力，倾听能力的培养在语文教学中该如何培养，笔者试从四方面对语文教学中培养学生倾听能力的策略加以阐述，分别是结合阅读教学进行培养，结合写作教学进行培养，结合口语交际教学进行培养，结合语文综合实践活动进行培养，从而发挥语文学科的优势，结合语文教学，捕捉教育契机，适时引导，使学生逐步养成倾听的好习惯，培养并提高学生的倾听能力。 关键词：倾听能力 培养 语文教学 倾听，是指“把感官、感情和智力综合起来，寻求其含义和理解的智力和情感过程。”当今社会，人与人之间越来越需要沟通、交流、协作、共事，是否善于倾听，不仅体现着他的道德修养水准，还关系到他能否与其他人建立起一种正常和谐的人际关系。因此，《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听，表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”并在每一学期都提出了具体要求。可见，在新课程标准中，十分重视倾听能力的培养，而且，对于倾听能力的培养也有具体的衡量尺度。那么如何培养学生的倾听能力呢？结合语文教学的特点，我觉得可以从以下几个方面进行培养学生倾听能力的策略探索。 一、结合阅读教学培养倾听能力 1、 在词语听记中培养。 在语文教学中对于字词的巩