第2课 体压强.docVIP

第2节 液体压强 ★教学目标： 知识与技能 （1）理解液体压强的特点，能用液体压强来解释简单生产、生活中的应用问题。 （2）掌握液体压强的计算公式。 过程与方法 （1）通过实验，感受液体的压强。 （2）通过探究影响液体压强大小的因素，熟悉探究过程的各环节。 （3）练习使用转换法、控制变量法研究问题。 情感、态度与价值观 （1）在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。 （2）通过学生主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐，培养学生的动手能力和创新意识。 （3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 ★教学重难点： 教学重点：科学探究液体内部压强的过程，让学生通过自主探究得出液体内部压强的一般规律。 2、教学难点：P=ρgh的理论推导和理解。 ★教学方法：演示法、科学探究法、演绎推导法、讨论学习法 ★教具准备： 教师演示：压强计、带橡皮膜的空心管、水槽、侧部开口的容器、多媒体课件。 学生实验：压强计、水槽。 ★课时安排：1课时 ★教学过程： □教学环节 □活动设计 □设计意图 复习回顾 温故知新 复习回顾 上节课我们学习了《压强》，下面我们先一起来回顾一下： 压强：表示压力作用效果的物理量。 压强的计算公式：P=F/S 影响压强大小的因素：压力的大小、受力面积。 复习回顾 加强巩固上节课的知识，为学习新的知识做好准备。 □教学环节 □活动设计 □设计意图 设置情景 导入新课 引入新课 压强的大小取决于压力的大小和受力面积。而压力的产生是物体间相互接触，并发生相互作用而产生的。那么液体装在容器当中和容器相互接触，液体有压强吗？液体压强有什么特点？液体压强与哪些因素有关呢？ 由图片引入新课，吸引学生注意力，提高学生学习兴趣。 【第一组图片】三峡大坝，某水库大坝侧面图 【第二组图片】深海鱼类 【第三组图片】浅海潜水服，深海潜水服 提出问题 １.大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯形状？ ２.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？ ３.为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？ 设置悬念，提高学生学习新知识的愿望。 实验演示 学生观察 进行新课 思考：固体放在水平地面上由于受到重力而对接触面产生压强，那么液体也受重力的作用，液体对容器底有压强吗？怎样来证明? 【实验演示1】空心玻璃管下端套上一橡皮 膜,不断的往里面加水,发现橡皮膜发生了形 变,证明液体对容器底有压强 思考：液体对容器底有压强，对容器侧 壁也有压强吗？ 【实验演示2】将一侧部开口并套有橡皮膜的 容器中不断加水,发现橡皮膜也发生了形变, 证明液体对容器侧壁也有压强 演示实验，培养学生的观察能力，提高学习物理的兴趣。 教师引导 学生分析思考 【结论】１.由于液体受重力的作用，所以液体对容器底有压强。２.由于液体具有流动性，所以液体对容器侧壁也有压强。 培养学生运用知识解决问题的能力。 □教学环节 □活动设计 □设计意图 教师提问 学生回答 实验演示 学生观察 【提出问题】液体对容器底和容器侧壁都有压强，那么液体压强的大小与哪些因素有关呢？它的特点又是怎样的呢？ 【实验演示】将侧部开三个小孔的容器中先装满水，然后打开这三个小孔，观察出水的情况。这个现象给了我们什么启示？ 【学生回答】液体压强的大小可能与深度有关 【提出问题】刚才的实验给我们的启示是液体压强可能与液体的深度有关，那么液体压强还可能与哪些因素有关呢？ 【学生可能回答】液体的质量、液体的密度、容器的底面积、容器的形状等等因素。 【演示实验】在底部有橡皮膜的试管中加水，装的水越多，大家猜猜，可以观察到橡皮膜有什么变化呢？ 师生互动 【学生回答】底部的橡皮膜突出越严重。形变越大,说明压力的作用效果也越大。这说明液体压强的大小可能与液体的深度和质量有关。 【猜想与假设】若装的不同的液体（水和煤油），所装的深度相同，橡皮膜突出的程度相同吗？ 【学生回答】可能不同。这说明液体压强的大小可能与液体的种类有关，即与液体的密度有关。 培养学生观察生能力、思维能力以及思维的严密性、条理性、合理性。 实验仪器介绍 介绍U型管压强计，这是一种专门研究液体压强的仪器。 【构造】 U型玻璃管、红色的液体、橡皮管、金属盒、橡皮膜、量筒、水 【原理】 将U型压强计的金属盒放入水中一定的深度，根据U型管两边水面的高度差可以判断液体压强的大小。 【科学方法】转换法。压强计的工作原理利用了物理学中的转换法。就是将液体压强的大小转换为Ｕ形管两边液面出现的高度差。用液面高度差这个物理量来直观的反映液体压强的大小。从而探究液体压强的特点。