高等教育学课程教学大纲及课程进度表（2014年） .docVIP

四川大学基础医学专业本科 “高等教育学”课程教学大纲 课程基本信息 课程名称（中、英文）：高等教育学 Higher Education 课程号（代码）： 座机电话号码 课程类别：专业课 学时：30 学分：2 二、教学目的及要求 “高等教育学”课程作为本专业的必修课，主要为学习者提供高等教育的基本概念、基本原理和规律，要求学习者了解国内外高等教育发生发展的基本概貌，掌握高等教育的基本规律，从宏观上了解高等教育的发展方向，同时树立起正确的高等教育观、教学观、人才观；从微观上理解高等教育教学过程、专业设置、课程、教学内容、教学方法等基本理论，为以后从事高等院校教学和科研工作奠定一定的教育理论基础。具体教学目标为： 1．了解教育学和高等教育学的产生和发展、学科性质、研究对象及学习的意义；2．明确高等教育的本质和正确把握高等教育的本质属性和社会属性的关系；3．认识高等教育的基本内、外部关系和基本规律及在高等教育中的具体运用；4．了解高等教育的主要社会职能、高等学校职能的运行原理；5．熟悉高等教育宏观结构的组成及其相互关系；6．了解高等教育运行机制的基本概念、原理及在实践中的现状及改革；7．基本清楚高等教育思想的主要流派和主要人物的代表观点；8．了解高等教育改革的动因、策略和当前我国高等教育改革的现状；9．熟悉高等学校专业设置和课程；10．掌握高等学校的教学过程和教学原则；11．理解高等学校教学方法；12．掌握学生学业考核和测评方式方法；13．了解医学教育发展简史及改革发展概况。 三、教学内容 第一章 绪论、教育与高等教育的一般概念（3学时） 教育学的历史；教育的概念；高等教育/高等教育学的概念；高等教育的发展历史。 第二章 高等教育与社会发展和人的发展（3学时） 教育的外部关系规律及其对高等教育的作用；教育的内部关系规律及其对高等教育的作用；教育基本规律与教育方针、教育目的的关系；高等学校的三大职能。 第三章 高等教育结构与运行机制（自学） 高等教育结构的概念；高等教育宏观结构的组成；当代国外高等教育宏观结构；我国高等医学教育宏观结构现状和调整：高等医学教育的专业结构调整；高等教育运行机制。 第四章　高等教育目的高等教育方针与高等教育目的高等教育目的体系及其基本理论实现高等教育目的途径第五章 高等学校的教师和学生高等学校的教师高等学校的学生高等学校的师生关系 四、教材 《高等教育学》，钟玉海主编，合肥工业大学出版社，2005年9月第一版。 五、主要参考资料 《新编高等教育学》，潘懋元主编，北京师范大学出版社，1996年3月第一版。 六、成绩评定 本门课程的成绩考核着重在学生平时的教学参与、课外练习、心得体会写作、报告等，占总成绩的60%；同时结合期末理论考试成绩（主要考察所掌握的基本理论和分析问题能力），占总成绩的40%。 基础医学专业2010级“高等教育学”课程 教学进度表 课程负责人：曾诚 教授 班级编号选课人数：35人 周次 日期 学时 教学内容 教 师 电 话 1 25/2 3 绪论、教育与高等教育的一般概念 曾 诚 座机电话号码 2 4/3 3 高等教育与社会发展和人的发展 曾 诚 3 11/3 3 高等教育目的高等学校的教师和学生:00—4:30）。 （3）地点：华西校区第九教学楼1－1教室。 １